BibTex RIS Cite

Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları

Year 1995, Volume: 2 Issue: 2, 245 - 261, 01.03.1995

Ali Rıza Erdem

Abstract

Yönetimsel eylemlerin insanlık tarihiyle birlikte başladığı söylenebilir, toplumda insanlar yönetenler ve yönetilenler olarak ikiye ayrılmıştır. Fişek 1975; ss. 57-58)

Keywords

-

Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları

Year 1995, Volume: 2 Issue: 2, 245 - 261, 01.03.1995

Ali Rıza Erdem

Abstract

Yönetimsel eylemlerin insanlık tarihiyle birlikte başladığı söylenebilir, toplumda insanlar yönetenler ve yönetilenler olarak ikiye ayrılmıştır. Fişek 1975; ss. 57-58)

Keywords

-

There are 0 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Articles
Authors

Ali Rıza Erdem This is me

Publication Date March 1, 1995
Published in Issue Year 1995 Volume: 2 Issue: 2

Cite

APA Erdem, A. R. (1995). Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2(2), 245-261.
AMA Erdem AR. Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. March 1995;2(2):245-261.
Chicago Erdem, Ali Rıza. “Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları”. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2, no. 2 (March 1995): 245-61.
EndNote Erdem AR (March 1, 1995) Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2 2 245–261.
IEEE A. R. Erdem, “Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol. 2, no. 2, pp. 245–261, 1995.
ISNAD Erdem, Ali Rıza. “Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2/2 (March 1995), 245-261.
JAMA Erdem AR. Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 1995;2:245–261.
MLA Erdem, Ali Rıza. “Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları”. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol. 2, no. 2, 1995, pp. 245-61.
Vancouver Erdem AR. Doğulu Düşünürlerin Bîlim Öncesi Yönetime Katkıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 1995;2(2):245-61.