SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ
Öz
Anahtar Kelimeler
Okul Öncesi , Soru Sorma , Açık-Uçlu Sorular , Kapalı- Uçlu Sorular , Bilişsel Taksonomi
References
- no.reference
Araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının sordukları soruların bilişsel taksonomisinin ve yapısının (açık, kapalı) ortaya konulması ve okul öncesi öğretmen adaylarının soru sorma becerilerinin öğretim ile geliştirilmesidir. Araştırmada nitel araştırma çeşidi olan örnek olay incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden olan kolay ulaşılabilir durum örneklemesine göre 6 öğretmen adayı katılımcı olarak belirlenmiştir. Araştırmanın uygulamasında öğretmen adalarına soru yazmaları için “Soru Oluşturma Formu 1” verilmiştir. Daha sonra öğretmen adaylarının soru sorma becerilerini geliştirme amacıyla, bir hafta ve 12 saatten oluşan “Soru Sorma Becerisi Öğretim Programı” uygulanmıştır. Öğretim sonrasında öğretmen adaylarına “Soru Oluşturma Formu 2” verilerek tekrar soru yazmaları istenmiştir. Öğretimin öğretmen adaylarının sorulan üzerindeki etkisini belirlemek için, yüzde frekans tabloları verilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğretim uygulanmadan önce öğretmen adaylarının ağırlıklı olarak bilgi ve kapalı uçlu soru sordukları, öğretim sonrasında ise öğretmenlerin analiz, sentez değerlendirme sorularının oranlan ile açık uçlu sorulannm oranlannda artış sağladıklan görülmüştür
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Conference Paper
Publication Date
April 8, 2015
Submission Date
April 8, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2012 Volume: 2 Number: 2
APA
Bay, N., & Alisinanoğlu, F. (2015). SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(2), 45-62. https://izlik.org/JA54KG94HP
AMA
1.Bay N, Alisinanoğlu F. SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ. KUSBD. 2015;2(2):45-62. https://izlik.org/JA54KG94HP
Chicago
Bay, Neslihan, and Fatma Alisinanoğlu. 2015. “SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ”. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2 (2): 45-62. https://izlik.org/JA54KG94HP.
EndNote
Bay N, Alisinanoğlu F (April 1, 2015) SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2 2 45–62.
IEEE
[1]N. Bay and F. Alisinanoğlu, “SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ”, KUSBD, vol. 2, no. 2, pp. 45–62, Apr. 2015, [Online]. Available: https://izlik.org/JA54KG94HP
ISNAD
Bay, Neslihan - Alisinanoğlu, Fatma. “SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ”. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2/2 (April 1, 2015): 45-62. https://izlik.org/JA54KG94HP.
JAMA
1.Bay N, Alisinanoğlu F. SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ. KUSBD. 2015;2:45–62.
MLA
Bay, Neslihan, and Fatma Alisinanoğlu. “SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ”. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol. 2, no. 2, Apr. 2015, pp. 45-62, https://izlik.org/JA54KG94HP.
Vancouver
1.Neslihan Bay, Fatma Alisinanoğlu. SORU SORMA BECERİSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORULARINI GELİŞTİRMEDEKİ ETKİSİ. KUSBD [Internet]. 2015 Apr. 1;2(2):45-62. Available from: https://izlik.org/JA54KG94HP