Web of Science Veri Tabanında Dizinlenen Dergilerde Çocuk Edebiyatına İlişkin Eser Üretimi

Abstract

Çocuk edebiyatı birçok farklı disiplinin ilgisini çekmiş ve hem toplumsal alanda hem de okul ve üniversite programlarında önemli bir yer tutmuştur. Bu çalışmanın amacı çocuk edebiyatındaki eser üretimini incelemek ve Web of Science veri tabanında dizinlenmiş uluslararası bilimsel dergilerde bu alanda yayımlanmış bilimsel çalışmaları belirlemektir. 474 dergide yayımlanmış olan toplam 1,558 çalışma incelenmiştir. Bulgular, zamanla çocuk edebiyatı alanında yapılmış çalışmaların sayısında bir artış olduğunu göstermektedir. Ayrıca, alandaki çalışmalar çok fazla çeşitlilik göstermekle beraber üretilen çalışmaların %85 ini bilimsel makaleler ve kitap incelemeleri oluşturmaktadır. Lion and the Unicorn, Children’s Literature in Education, ve International Research in Children’s Literature dergilerinin en çok çalışmanın yayımlandığı dergiler oldukları tesbit edilmiştir. Analizi yapılan dergiler 96 farklı konu başlığı altında sınıflandırılmış olup, Edebiyat ve Eğitim Araştırmaları bölümleri en çok sayıda yayının sınıflandırıldığı başlıklar olarak öne çıkmıştır.

Keywords

• çocuk edebiyatı,bilimsel üretim,bibliyometri,Web of Science

Scientific Production in Children’s Literature Through the Web of Science

Abstract

Children’s literature has raised the interest of different disciplines and has strongly emerged not only in society but also in school and university curricula. This paper aims to analyse production in children’s literature and determine the discipline’s scientific activity published in international scientific journals indexed in the Web of Science. A total of 1,558 papers published in 474 journals were retrieved. The results show an increase in the number of papers on children’s literature over time. Document typology was highly diverse, scientific articles and book reviews accounting for more than 85% of the total production. Lion and the Unicorn, Children’s Literature in Education, and International Research in Children’s Literature were the journals with the highest production. The journals analysed were classified under 96 different subject categories, Literature and Educational research being the areas with the largest number of publications.

Keywords

• children's literature,scientific production,bibliometrics,Web of Science

References

1. Ballester, J., (2015). La formación lectora y literaria. Graó.
2. Butler, C., (2006). Teaching Children’s Fiction. Palgrave Macmillan.
3. Cerrillo, P.C.; García Padrino, J.; Utanda, M.C., (2005). Literatura infantil y educación literaria. Publicaciones de la Universidad de Castilla La Mancha.
4. Colomer, T., (1998). Narracions que ajuden al lector. Articles: Revista de didáctica de la llengua I de la literatura, 16, 61-68.
5. Colomer, T., (2002). School and Immigration: Welcoming Literature. Journal of Teaching and Learning Language and Literature, 5(3), 1-9.
6. Colomer, T., (2008). El consens educatiu de les lectura a l’ESO. Articles: Revista de didáctica de la llengua i de la literatura, 45, 91-109.
7. Colomer, T., (2016). ¿Fueron felices y comieron perdices? CLIJ: Cuadernos de literatura infantil y juvenil, 29(269), 6-14.
8. Curiel-Marín E.; Fernández-Cano, A., (2015). Análisis cienciométrico de tesis doctorales españolas en didáctica de las ciencias sociales (1976-2012). Revista Española de Documentación Científica, 38 (4): e110.doi:http://dx.doi.org/10.3989/redc.2015.4.1282

9. De Amo, J.M., (2003). Literatura infantil: claves para la formación de la competencia literaria. Aljibe.
10. De Amo, J.M., (2009). El lector modelo en la narrative infantil: claves para el desarrollo de la competencia literaria. Textos, 51, 29-43.
11. Díaz-Plaja, A., (2009). Los estudios sobre literatura infantil y juvenil en los últimos años. Textos, 51, 17-28.
12. Díaz-Plaja, A., (2016). Límites de la Literatura Infantil y Juvenil. Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Primaria, Síntesis.
13. Díaz-Plaja, A.; Prats, M., (1998). Literatura infantil y juvenil. Conceptos clave en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Horsori-ICE-Sedll.
14. Díaz-Plaja, A.; Prats, M.; Mendoza, A., (2011). La formación en literatura infantil y juvenil a través de las competencias ¿una oportunidad para innovar? Selección, desarrollo y evaluación de Competencias en Didácticas de la Lengua y la Literatura.
15. Durán, T., (2005). Ilustración, comunicación, aprendizaje. Revista de educación, 239-253.
16. Durán, T., (2007). El álbum: un modelo de narratología postmoderna. Primeras noticias. Revista de literatura, 230, 31-38.
17. Fejes, A.; Nylander, E., (2014). The Anglophone International(e): A bibliometric analysis of three Adult Education Journals, 2005-2012. Adult Education Quarterly, 64 (3), 222-239.
18. Fernández-Quijada D., (2010). El perfil de las revistas españolas de comunicación (2007-2008). Revista Española de Documentación Científica, 33(4), 553-581.
19. García-Padrino, J., (1998). Vuelva la polémica: ¿existe la literatura… juvenil? Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 31, 101-110.
20. García-Padrino, J., (2004). El canon en la Literatura Infantil o el debate interminable. Primeras noticias. Revista de literatura. 205, 29-43.
21. Garralón, A., (2001). Historia portátil de la literatura infantil. Anata.
22. Haba Osca, J.; Peredo Hernández, J.; Osca-Lluch, J., (2014). El consumo de información en didáctica de la lengua y la literatura. Alicante, XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria.
23. Hunt, P., (1999). Understanding Children's Literature. Routledge.
24. Jover, G., (2007). Un mundo por leer: Educación, adolescentes y literatura. Octaedro.
25. Lluch, G., (1998). El lector model en la narrativa per a infants i joves. Universitat de València.
26. Maz-Machado, A.; Jiménez-Fanjul, N.; Gutiérrez-Aren,as, P.; Adrian, C.; Vallejo, M.; Adamuz-
27. Povedano, N., (2012). Estudio bibliométrico de la investigación educativa en las universidadesde Andalucía en el SSCI (2002-2010). Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 3 (2), 125-136.
28. Mendoza, A. (2010). Función de la literatura infantil y juvenil en la formación de la competencia literaria. Biblioteca Virtual Cervantes.
29. Moreno-Fernández, O.; Moreno-Crespo, P., (2016). Análisis bibliométrico de las tesis doctorales españolas indexadas con el descriptor "Sector de la educación" (1976/2014). Revista Española de Documentación Científica, 39, 3-146.
30. Nikleva, D.G.; Cortina Pérez, B., (2014). La producción científica actual en Didáctica de la Lengua y la Literatura en revistas españolas. Porta Linguarum, 21, 281-299.
31. Osca-Lluch, J.; Veyrat, A.; Morales, J., (2013). El consumo de información en humanidades. Arbor.
32. Sadler, G. E.,; Knoepflmacher, U.C., (1992). Teaching Children’s Literature. Issues, Pedagogy, Resources. The Modern Language Association of America.
33. Silva-Díaz, C., (2006). Algunas opciones y problemas metodológicos al observar la discusión literaria en el aula. Diálogo e investigación en las aulas: investigaciones en didáctica de la lengua, 119-136.
34. Sorli Rojo, A.; Mochón Bezares, G.; Martin-Carretero, C., (2011). Reseñas en revistas científicas españolas de ciencias Sociales y Humanidades: análisis de la producción entre 2007 y 2009. Revista Española de Documentación Científica, 34(4), 526-544.
35. Tejerina, I., (1998). Tradición y modernidad en el teatro infantil. Cuadernos de literatura infantil y juvenil, 105, 7-17.
36. Verbeek, A.; Debackere, K.; Luwel, M.; Zimmermann, E., (2002). Measuring progress and evolution in science and technology. I: The multiple uses of bibliometric indicators. International Journal Management Reviews, 4, 179-211.
37. Watkins, T., (1996). Teaching Children’s Literature in Higher Education, International Companion Encyclopaedia of Children’s Literature, Routledge.