İLKÖĞRETİM OKULU 4. VE 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE MATERYAL/TEKNOLOJİ KULLANIM DURUMU

Abstract

Sosyal bilgiler öğretiminin temel misyonu, çocuğun iyi bir insan ve yurttaş olarak yetiştirilmesidir. Bu misyonun gerçekleştirilmesi, sosyal bilgiler öğretiminin etkililiğine bağlıdır. Hiç şüphesiz, etkili bir sosyal bilgiler öğretiminde materyal ve teknoloji kullanımı çok önemlidir. Türkiye’de bu konudaki durumu ortaya koymaya yönelik araştırmaların sayısı yok denecek kadar azdır. Bu araştırma, söz konusu boşluğun doldurulmasına katkıda bulunmak üzere yapılmıştır. Araştırma kapsamında, biri öğretmenlere diğeri ise okul yöneticilerine uygulanmak üzere iki anket geliştirilmiştir. Bu anketler, 2000-2001 öğretim yılında, İstanbul’un 8 ilçesindeki 63 okulun yöneticileri ile 4. ve 5. sınıf öğretmenlerine uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizi bilgisayar ortamında “SPSS for Windows 10.0” yardımıyla yapılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzde hesapları dışında, materyal kullanma sıklığı ile cinsiyet, öğrenim durumu ve mesleki kıdem değişkenleri arasındaki bağıntıyı sınamak amacıyla Ki Kare (χ²) testi yapılmıştır.
Anahtar sözcükler : Sosyal bilgiler, eğitim teknolojisi, materyal kullanımı.

Keywords

• -

-

Abstract

It is very common that social studies courses which help students for the
preparation of real life situations are supported by using teaching materials. But,
in social studies courses, the level of teaching material and technology for quality
and quantity is little known. This study, aims to determine the level of quality
and quantity of instruction material and technology used by teachers.

In this research, two types of questionnaires are developed for teachers
and school administrations. These questionnaires were given to 63 schools 4th
and 5th grade teachers and school administrations in 8 counties of İstanbul. Data
were collected in the second semester of 2000-2001 academic year.
Research data were analyzed by using “SPSS for Windows 10.0”. In the
analyzing of data Chi-Square test, frequency and percentage calculations were
also used.
Key words: Social studies, education technology, use of material.

Keywords

• -