EN
TR
Automatic Thoughts
Abstract
Relationships beıween students' coping strategies and their negative automatic thoughts and depression levels are examined in the paper. A group of 501 (285 female and 216 malej university students (with a mean age of 21.58) attending the Faculty ot' Education at Buca were examined using the Coping Strategy Indicator (CSI) to measure the coping styles; the Beck Depression Inventory (BDI) to measure the level of depression and the Revised Automatic Thoughts Scale (ATS-R) to measure the negative automatic thoughts. Signilîcant relationships were established among CSI, BDI and ATS-R.
Keywords
Details
Primary Language
en.
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
October 28, 2013
Submission Date
October 28, 2013
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2000 Volume: 12 Number: 12
APA
Aysan, F., & Bozkurt, N. (2013). BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(12), 25-38. https://izlik.org/JA42TT57CM
AMA
1.Aysan F, Bozkurt N. BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Marmara Education Journal. 2013;12(12):25-38. https://izlik.org/JA42TT57CM
Chicago
Aysan, Ferda, and Nergüz Bozkurt. 2013. “BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 12 (12): 25-38. https://izlik.org/JA42TT57CM.
EndNote
Aysan F, Bozkurt N (December 1, 2013) BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 12 12 25–38.
IEEE
[1]F. Aysan and N. Bozkurt, “BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”, Marmara Education Journal, vol. 12, no. 12, pp. 25–38, Dec. 2013, [Online]. Available: https://izlik.org/JA42TT57CM
ISNAD
Aysan, Ferda - Bozkurt, Nergüz. “BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 12/12 (December 1, 2013): 25-38. https://izlik.org/JA42TT57CM.
JAMA
1.Aysan F, Bozkurt N. BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Marmara Education Journal. 2013;12:25–38.
MLA
Aysan, Ferda, and Nergüz Bozkurt. “BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 12, no. 12, Dec. 2013, pp. 25-38, https://izlik.org/JA42TT57CM.
Vancouver
1.Ferda Aysan, Nergüz Bozkurt. BİR GRUP ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİNİN KULLANDIĞI BAŞAÇIKMA STRATEJİLERİ İLE DEPRESİF EĞİLİMLERİ VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Marmara Education Journal [Internet]. 2013 Dec. 1;12(12):25-38. Available from: https://izlik.org/JA42TT57CM