TR
ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN
Abstract
Yükseköğretimin amaçlarına bakıldığında yükseköğretim, öğrencilerinin "...hür ve bilimsel düşünce gücüne geniş bir dünya görüşüne sahip...; bir mesleğin bilgi beceri davranış ve genel kültürüne sahip..." bireyler olmasını; yükseköğretim kurumlarının ise "...yüksek düzeyde bilimsel çalışma ve araştırma yapan, bilgi ve teknoloji üreten ...bilim dünyasının seçkin bir üyesi haline gelen, evrensel ve çağdaş gelişmeye katkıda bulunan" kurumlar olmasını hedeflemektedir (Yüksek öğretim Kanunu, 1981). Yükseköğretim kurumlan, demokratik anlayışından, ekonomik sınırlılıklardan, öğretim elemanları ve öğrencilere yönelik nitelik ve niceliğe dayalı boyutlarda birçok sorunlardan (Güler, 1994; ÜÖÜD.1990; TED, 1989) en az oranda etkilenmeye çalışarak belirtilen bu amaçlara ulaşma yolunda açıkçası bir mücadele vermektedir. İfade edilen, sayısı ve çeşidi arttırılabilecek bu sorunlar içinde şüphesiz ki en önemlilerinden biri üniversitelerdeki öğretim elemanlarının nitelikleridir. Çünkü Hesapçıoğlu'nun (1994:252) ifadesiyle "...Öğretim sadece kuru bilgilerin aktarılması değildir. Okula karşı, topluma karşı, arkadaşlara karşı sevgi, saygı, onları tanıma hep öğretmen aracılığıyla kazanılır.
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Book Review
Authors
Publication Date
October 30, 2013
Submission Date
October 30, 2013
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 1998 Volume: 10 Number: 10
APA
Deniz, L. (2013). ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(10), 83-95. https://izlik.org/JA87US58LU
AMA
1.Deniz L. ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN. Marmara Education Journal. 2013;10(10):83-95. https://izlik.org/JA87US58LU
Chicago
Deniz, Levent. 2013. “ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (10): 83-95. https://izlik.org/JA87US58LU.
EndNote
Deniz L (November 1, 2013) ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 10 10 83–95.
IEEE
[1]L. Deniz, “ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN”, Marmara Education Journal, vol. 10, no. 10, pp. 83–95, Nov. 2013, [Online]. Available: https://izlik.org/JA87US58LU
ISNAD
Deniz, Levent. “ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 10/10 (November 1, 2013): 83-95. https://izlik.org/JA87US58LU.
JAMA
1.Deniz L. ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN. Marmara Education Journal. 2013;10:83–95.
MLA
Deniz, Levent. “ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 10, no. 10, Nov. 2013, pp. 83-95, https://izlik.org/JA87US58LU.
Vancouver
1.Levent Deniz. ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN, BAŞARILI ÖĞRETMEN, İYİ ÖĞRETMEN. Marmara Education Journal [Internet]. 2013 Nov. 1;10(10):83-95. Available from: https://izlik.org/JA87US58LU