Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi
Abstract
Bu araştırmanın amacı bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışmanın
öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerini azaltmada etkili olup olmadığını incelemektir. Araştırmada
ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma İstanbul ilinde bir
ortaokulda öğrenim gören öğrenciler üzerinde yürütülmüştür. Araştımanın deney grubu ve
kontrol grubu, araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden öğrenciler içerisinden yansız
atamayla seçilen 15’er öğrenci ile oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Friedben Sınav Kaygısı
Ölçeği kullanılmıştır. 15 kişilik deney grubuna yaklaşık 90 dakika süren sekiz oturumluk bilişsel
davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulanırken; kontrol grubunda ise herhangi
bir çalışma yapılmamıştır. Deney ve kontrol grubunun sınav kaygısı ölçeği ön testlerinden ve son
testlerinden almış oldukları puanların anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek
üzere non-parametrik Mann Whitney-U testi yapılmıştır. Deney ve kontrol grubunun sınav kaygısı
son test puanlarının ön test puanlarına göre anlamlı bir şekilde azalıp azalmadığını belirlemek için
non-parametrik Wilcoxon İşaretlenmiş Mertebeler Testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda bilişsel
davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma yaklaşımının, öğrencilerin sınav kaygısını
düşürmede etkili olduğu bulunmuştur.
Keywords
References
- Vivyan, C. (2009). An introductory self-help course in cognitive behaviour therapy. http://www.getselfhelp. co.uk adresinden alınmıştır.
- Zeidner, M. (1998). Test anxiety: The state of the art. New York: Plenum.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
January 15, 2016
Submission Date
July 27, 2016
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2016 Volume: 43 Number: 43
APA
Demirci, İ., & Erden, S. (2016). Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 43(43), 67-83. https://doi.org/10.15285/ebd.51646
AMA
1.Demirci İ, Erden S. Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi. Marmara Education Journal. 2016;43(43):67-83. doi:10.15285/ebd.51646
Chicago
Demirci, İbrahim, and Seval Erden. 2016. “Bilişsel Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grupla Psikolojik Danışma Uygulamasının 8. Sınıf öğrencilerinin Sınav Kaygısına Etkisi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 43 (43): 67-83. https://doi.org/10.15285/ebd.51646.
EndNote
Demirci İ, Erden S (January 1, 2016) Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 43 43 67–83.
IEEE
[1]İ. Demirci and S. Erden, “Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi”, Marmara Education Journal, vol. 43, no. 43, pp. 67–83, Jan. 2016, doi: 10.15285/ebd.51646.
ISNAD
Demirci, İbrahim - Erden, Seval. “Bilişsel Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grupla Psikolojik Danışma Uygulamasının 8. Sınıf öğrencilerinin Sınav Kaygısına Etkisi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 43/43 (January 1, 2016): 67-83. https://doi.org/10.15285/ebd.51646.
JAMA
1.Demirci İ, Erden S. Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi. Marmara Education Journal. 2016;43:67–83.
MLA
Demirci, İbrahim, and Seval Erden. “Bilişsel Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grupla Psikolojik Danışma Uygulamasının 8. Sınıf öğrencilerinin Sınav Kaygısına Etkisi”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 43, no. 43, Jan. 2016, pp. 67-83, doi:10.15285/ebd.51646.
Vancouver
1.İbrahim Demirci, Seval Erden. Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulamasının 8. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısına etkisi. Marmara Education Journal. 2016 Jan. 1;43(43):67-83. doi:10.15285/ebd.51646
Cited By
The effect of psychological counseling carried out according to the cognitive behavioral approach on depression and anxiety: A meta-analysis
i-manager’s Journal on Educational Psychology
https://doi.org/10.26634/jpsy.16.4.19325