Research Article

7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri

Volume: 13 Number: 2 September 7, 2017
Mersin University Journal of the Faculty of Education Cover
Mersin University Journal of the Faculty of Education
PDF Download

7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri

Abstract

Bu araştırmanın amacı 7. sınıf öğrencilerin eleştirel okuma becerilerinin incelenmesidir. Betimsel tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu Hatay ili Antakya ilçesinde bulunan Ataker Ortaokulu, Hayrettin Özkan Ortaokulu ve Ayşe Fitnat Ortaokuluna devam eden 300 öğrenci oluşturmaktadır.  Araştırmanın verileri için araştırmacı tarafından geliştirilen Eleştirel Okuma Becerisi Ölçme Aracı ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler ilişkisiz örneklem t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel okuma becerilerinin orta seviyede olduğu belirlenmiştir. Ayrıca kız öğrenciler ile erkek öğrenciler arasında kız öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Haftalık olarak okumaya daha fazla süre ayıran öğrencilerle yıl boyunca daha çok kitap okuyan öğrencilerin ölçme aracından daha yüksek puan aldıkları belirlenmiştir.  Türkçe dersinde kendini başarılı ve çok başarılı gören öğrenciler ile Türkçe dersinde birinci dönem sonu ders notu yüksek olan öğrencilerin ölçme aracından aldıkları puanların daha yüksek olduğu görülmüştür. Bununla birlikte eleştirel okuma becerisi ile televizyon, bilgisayar veya tablet karşısında geçirilen süre arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.

Keywords

References

  1. Akyol, A. (2011). Türkçe dersi öğretim programında eleştirel okuma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  2. Anderson, T., Howe, C. , Soden, R., Halliday, J., & Low, J., (2001) . Peer interaction and the learning of critical thinking skills in further education students. Instructional Science, 29 (1), 1 – 32
  3. Arıcı, A. F. (2012). Okuma eğitimi (3. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  4. Aşılıoğlu, B. (2008). Bilişsel öğrenmeler için eleştirel okumanın önemi ve onu geliştirme yolları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 1-11.
  5. Cüceloğlu, D. (1994). İyi düşün doğru karar ver. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
  6. Çam, B. (2006). İlköğretim öğrencilerinin görsel okuma düzeyleri ile okuduğunu anlama, eleştirel okuma ve Türkçe dersi akademik başarıları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  7. Doğanay, A. (2007). Üst düzey düşünme becerilerinin öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  8. Ennis, R. (1985). Goals for critical thinking curriculum. In: A. Costa (Ed.), Developing Minds (pp. 54-57). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Studies on Education

Journal Section

Research Article

Authors

Mustafa Onur Kan
MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ
Türkiye

Publication Date

September 7, 2017

Submission Date

June 29, 2017

Acceptance Date

August 15, 2017

Published in Issue

Year 2017 Volume: 13 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.17860/mersinefd.324205

IZ

https://izlik.org/JA94ET53DY

Cite

RIS / Bibtex
APA
Demir, R., & Kan, M. O. (2017). 7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2), 666-682. https://doi.org/10.17860/mersinefd.324205
AMA
1.Demir R, Kan MO. 7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri. MEUJFE. 2017;13(2):666-682. doi:10.17860/mersinefd.324205
Chicago
Demir, Ramazan, and Mustafa Onur Kan. 2017. “7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (2): 666-82. https://doi.org/10.17860/mersinefd.324205.
EndNote
Demir R, Kan MO (September 1, 2017) 7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 2 666–682.
IEEE
[1]R. Demir and M. O. Kan, “7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri”, MEUJFE, vol. 13, no. 2, pp. 666–682, Sept. 2017, doi: 10.17860/mersinefd.324205.
ISNAD
Demir, Ramazan - Kan, Mustafa Onur. “7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13/2 (September 1, 2017): 666-682. https://doi.org/10.17860/mersinefd.324205.
JAMA
1.Demir R, Kan MO. 7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri. MEUJFE. 2017;13:666–682.
MLA
Demir, Ramazan, and Mustafa Onur Kan. “7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 13, no. 2, Sept. 2017, pp. 666-82, doi:10.17860/mersinefd.324205.
Vancouver
1.Ramazan Demir, Mustafa Onur Kan. 7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Becerileri. MEUJFE. 2017 Sep. 1;13(2):666-82. doi:10.17860/mersinefd.324205

Cited By

Dünya Klasiklerini Blog Tasarımı Yoluyla Okuma Deneyimi -Bir Uygulama Çalışması-

Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21497/sefad.845426

Okuduğunu Anlama Becerisini Etkileyen Çeşitli Değişkenler: Bir Meta Analiz Çalışması

Milli Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.37669/milliegitim.941696

İlkokul Türkçe Ders Kitaplarının Eleştirel Okuma Becerisi Açısından İncelenmesi

Turk Kutuphaneciligi - Turkish Librarianship

https://doi.org/10.24146/tk.937561

Yazınsal Nitelikli Metinlere Dayalı Eleştirel Okuma Eğitiminin Öğrencilerin Okuduğunu Anlama ve Eleştirel Düşünme Becerisi Üzerine Etkisi

Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.47479/ihead.1162814

Ortaokul Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin İncelenmesi

Ana Dili Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.16916/aded.887592

Türkiye’de eleştirel okuma konusunda yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.29000/rumelide.705515

5. ve 6. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ OKUMA ETKİNLİKLERİNİN ELEŞTİREL OKUMA BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ

International Journal Of Turkish Literature Culture Education

https://doi.org/10.7884/teke.1386281

Ortaokul Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Eğilimleri İle Okuma Becerileri Arasındaki İlişki

Milli Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.37669/milliegitim.1218134

Eleştirel Okuma Testi Geliştirme Çalışması

Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları

https://doi.org/10.35233/oyea.1317810

Okuma Çemberi Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonlarına Etkisi

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17556/erziefd.1421621

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Okumaya Yönelik Metaforik Algıları

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.51460/baebd.1455460

The Impact of Critical Listening and Critical Reading on Critical Thinking

Behavioral Sciences

https://doi.org/10.3390/bs15010034

İlkokul Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişki

Milli Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.37669/milliegitim.1506770

Ortaokul Öğrencilerinin Eleştirel Okuma Öz-Yeterlik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.37217/tebd.1582802

Once articles are published in the journal, the publishing rights belong to the journal. All articles published in the journal are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) license, which permits sharing by others.