Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi
Abstract
Bu çalışmanın amacı, fen bilimleri öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları konusundaki farkındalık düzeylerinin belirlenmesidir. Çalışma nicel araştırma genel tarama modelinin alt türü olan betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Çalışmanın örneklemi amaçlı örnekleme yöntemiyle Erzurum merkez ilçelerde çalışan 177 fen bilimleri öğretmeni oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından kişişel bilgi formu ve Morgil vd.,(2006) tarafından geliştirilen yenilenebilir enerji farkındalık ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde nonparametrik testlerden Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U testleri kullanılmıştır. Çalışma sonucunda Fen bilimleri öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları hakkındaki farkındalık düzeylerinin cinsiyet, yaş ve eğitim durumu değişkeni bakımından anlamlı farklılık olmadığı, kıdem yılı değişkenine göre ise 6-10 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin yenilenebilir enerji farkındalık düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca Fen bilimleri öğretmenlerinin yenilenebilir enerji farkındalık düzeylerinin iyi seviyede olduğu, çevre konusunda duyarlı oldukları ve fosil yakıtların çevreye verdiği zararların bilincinde oldukları sonucuna varılmıştır.
Keywords
References
- Aydoğdu, B., & Yılmaz, S. (2020). Fen bilimleri öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. International Journal of Active Learning, 5(2), 127-141.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
February 10, 2023
Submission Date
January 28, 2022
Acceptance Date
October 3, 2022
Published in Issue
Year 2023 Volume: 52 Number: 237
APA
Baysal, H., & Daşdemir, İ. (2023). Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 52(237), 255-278. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1064629
AMA
1.Baysal H, Daşdemir İ. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Milli Eğitim Dergisi. 2023;52(237):255-278. doi:10.37669/milliegitim.1064629
Chicago
Baysal, Halil, and İkramettin Daşdemir. 2023. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Milli Eğitim Dergisi 52 (237): 255-78. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1064629.
EndNote
Baysal H, Daşdemir İ (February 1, 2023) Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Milli Eğitim Dergisi 52 237 255–278.
IEEE
[1]H. Baysal and İ. Daşdemir, “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 52, no. 237, pp. 255–278, Feb. 2023, doi: 10.37669/milliegitim.1064629.
ISNAD
Baysal, Halil - Daşdemir, İkramettin. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Milli Eğitim Dergisi 52/237 (February 1, 2023): 255-278. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1064629.
JAMA
1.Baysal H, Daşdemir İ. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Milli Eğitim Dergisi. 2023;52:255–278.
MLA
Baysal, Halil, and İkramettin Daşdemir. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 52, no. 237, Feb. 2023, pp. 255-78, doi:10.37669/milliegitim.1064629.
Vancouver
1.Halil Baysal, İkramettin Daşdemir. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Milli Eğitim Dergisi. 2023 Feb. 1;52(237):255-78. doi:10.37669/milliegitim.1064629
Cited By
Prospective Teachers' Views on the Concept of Renewable Energy
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1227283