Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi
Öz
Bu çalışmanın amacı, fen bilimleri öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları konusundaki farkındalık düzeylerinin belirlenmesidir. Çalışma nicel araştırma genel tarama modelinin alt türü olan betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Çalışmanın örneklemi amaçlı örnekleme yöntemiyle Erzurum merkez ilçelerde çalışan 177 fen bilimleri öğretmeni oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından kişişel bilgi formu ve Morgil vd.,(2006) tarafından geliştirilen yenilenebilir enerji farkındalık ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde nonparametrik testlerden Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U testleri kullanılmıştır. Çalışma sonucunda Fen bilimleri öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları hakkındaki farkındalık düzeylerinin cinsiyet, yaş ve eğitim durumu değişkeni bakımından anlamlı farklılık olmadığı, kıdem yılı değişkenine göre ise 6-10 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin yenilenebilir enerji farkındalık düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca Fen bilimleri öğretmenlerinin yenilenebilir enerji farkındalık düzeylerinin iyi seviyede olduğu, çevre konusunda duyarlı oldukları ve fosil yakıtların çevreye verdiği zararların bilincinde oldukları sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aydoğdu, B., & Yılmaz, S. (2020). Fen bilimleri öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. International Journal of Active Learning, 5(2), 127-141.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
10 Şubat 2023
Gönderilme Tarihi
28 Ocak 2022
Kabul Tarihi
3 Ekim 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2023 Cilt: 52 Sayı: 237
APA
Baysal, H., & Daşdemir, İ. (2023). Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 52(237), 255-278. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1064629
AMA
1.Baysal H, Daşdemir İ. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Millî Eğitim. 2023;52(237):255-278. doi:10.37669/milliegitim.1064629
Chicago
Baysal, Halil, ve İkramettin Daşdemir. 2023. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Milli Eğitim Dergisi 52 (237): 255-78. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1064629.
EndNote
Baysal H, Daşdemir İ (01 Şubat 2023) Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Milli Eğitim Dergisi 52 237 255–278.
IEEE
[1]H. Baysal ve İ. Daşdemir, “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”, Millî Eğitim, c. 52, sy 237, ss. 255–278, Şub. 2023, doi: 10.37669/milliegitim.1064629.
ISNAD
Baysal, Halil - Daşdemir, İkramettin. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Milli Eğitim Dergisi 52/237 (01 Şubat 2023): 255-278. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1064629.
JAMA
1.Baysal H, Daşdemir İ. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Millî Eğitim. 2023;52:255–278.
MLA
Baysal, Halil, ve İkramettin Daşdemir. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”. Milli Eğitim Dergisi, c. 52, sy 237, Şubat 2023, ss. 255-78, doi:10.37669/milliegitim.1064629.
Vancouver
1.Halil Baysal, İkramettin Daşdemir. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi. Millî Eğitim. 01 Şubat 2023;52(237):255-78. doi:10.37669/milliegitim.1064629
Cited By
Prospective Teachers' Views on the Concept of Renewable Energy
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1227283