ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ
Abstract
Bu çalışma Anadolu lisesinde görev yapmakta olan matematik öğretmenleri ile10.sınıfta öğrenim gören öğrencilerin öğrenme stillerinin incelenmesi amacıylayapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Kolb (1985) tarafından geliştirilen, Aşkar veAkkoyunlu (1993) tarafından Türkçeye çevrilen ‘’Kolb öğrenme stilleri envanteri’’ kullanımıştır. Araştırmanın evrenini İzmir ilinin Karabağlar ilçesinde bulunan NevvarSalih İşgören Anadolu Lisesi oluştururken; örneklemini ise aynı okulda çalışan 7matematik öğretmeni ile 2012/2013 eğitim öğretim döneminde 10.sınıfta öğrenim gören97 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin%39,5’inin (38 kişi) özümseyen öğrenme stiline, %32,2’sinin (31 kişi) ayrıştıran öğrenme stiline, %17,7’sinin (17 kişi) değiştiren öğrenme stiline ve %10,6’sının (10 kişi) yerleştiren öğrenme stiline sahip olduğu görülürken; öğretmenlerin %71,4’ünün ayrıştıranöğrenme stiline, %28,6’sının özümseyen öğrenme stiline sahip olduğu sonucunaulaşılmıştır
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
January 1, 2015
Submission Date
January 1, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2015 Volume: 45 Number: 205
APA
Yılmaz, S., & Altun, H. (2015). ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 45(205), 170-178. https://izlik.org/JA64TL48ZZ
AMA
1.Yılmaz S, Altun H. ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2015;45(205):170-178. https://izlik.org/JA64TL48ZZ
Chicago
Yılmaz, Süha, and Hasan Altun. 2015. “ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 45 (205): 170-78. https://izlik.org/JA64TL48ZZ.
EndNote
Yılmaz S, Altun H (January 1, 2015) ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi 45 205 170–178.
IEEE
[1]S. Yılmaz and H. Altun, “ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 45, no. 205, pp. 170–178, Jan. 2015, [Online]. Available: https://izlik.org/JA64TL48ZZ
ISNAD
Yılmaz, Süha - Altun, Hasan. “ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 45/205 (January 1, 2015): 170-178. https://izlik.org/JA64TL48ZZ.
JAMA
1.Yılmaz S, Altun H. ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2015;45:170–178.
MLA
Yılmaz, Süha, and Hasan Altun. “ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 45, no. 205, Jan. 2015, pp. 170-8, https://izlik.org/JA64TL48ZZ.
Vancouver
1.Süha Yılmaz, Hasan Altun. ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2015 Jan. 1;45(205):170-8. Available from: https://izlik.org/JA64TL48ZZ