ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ
Öz
Bu çalışma Anadolu lisesinde görev yapmakta olan matematik öğretmenleri ile10.sınıfta öğrenim gören öğrencilerin öğrenme stillerinin incelenmesi amacıylayapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Kolb (1985) tarafından geliştirilen, Aşkar veAkkoyunlu (1993) tarafından Türkçeye çevrilen ‘’Kolb öğrenme stilleri envanteri’’ kullanımıştır. Araştırmanın evrenini İzmir ilinin Karabağlar ilçesinde bulunan NevvarSalih İşgören Anadolu Lisesi oluştururken; örneklemini ise aynı okulda çalışan 7matematik öğretmeni ile 2012/2013 eğitim öğretim döneminde 10.sınıfta öğrenim gören97 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin%39,5’inin (38 kişi) özümseyen öğrenme stiline, %32,2’sinin (31 kişi) ayrıştıran öğrenme stiline, %17,7’sinin (17 kişi) değiştiren öğrenme stiline ve %10,6’sının (10 kişi) yerleştiren öğrenme stiline sahip olduğu görülürken; öğretmenlerin %71,4’ünün ayrıştıranöğrenme stiline, %28,6’sının özümseyen öğrenme stiline sahip olduğu sonucunaulaşılmıştır
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Ocak 2015
Gönderilme Tarihi
1 Ocak 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2015 Cilt: 45 Sayı: 205
APA
Yılmaz, S., & Altun, H. (2015). ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 45(205), 170-178. https://izlik.org/JA64TL48ZZ
AMA
1.Yılmaz S, Altun H. ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Millî Eğitim. 2015;45(205):170-178. https://izlik.org/JA64TL48ZZ
Chicago
Yılmaz, Süha, ve Hasan Altun. 2015. “ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 45 (205): 170-78. https://izlik.org/JA64TL48ZZ.
EndNote
Yılmaz S, Altun H (01 Ocak 2015) ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi 45 205 170–178.
IEEE
[1]S. Yılmaz ve H. Altun, “ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ”, Millî Eğitim, c. 45, sy 205, ss. 170–178, Oca. 2015, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA64TL48ZZ
ISNAD
Yılmaz, Süha - Altun, Hasan. “ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 45/205 (01 Ocak 2015): 170-178. https://izlik.org/JA64TL48ZZ.
JAMA
1.Yılmaz S, Altun H. ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Millî Eğitim. 2015;45:170–178.
MLA
Yılmaz, Süha, ve Hasan Altun. “ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, c. 45, sy 205, Ocak 2015, ss. 170-8, https://izlik.org/JA64TL48ZZ.
Vancouver
1.Süha Yılmaz, Hasan Altun. ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ. Millî Eğitim [Internet]. 01 Ocak 2015;45(205):170-8. Erişim adresi: https://izlik.org/JA64TL48ZZ