ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ

Alper Çiltap

ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ

Abstract

Bu çalışmada, üniversite öğrenimine başlayan öğrencilerin lise öğrenimleri sürecinde gördükleri matematik konularını öğrenmedeki güçlük düzeylerini belirlemek, bu konuların güçlük düzeylerinin bölüm, cinsiyet ve üniversite giriş sınav sistemine göre değişip değişmediğini tespit etmek amaçlanmıştır.Bu amaçla ortaöğretim matematik konularını kapsayan 29 maddelik güçlükindeksi anketi 2010 yılı öğrenci seçme ve yerleştirme sınav sonucuna göreTürkiye’deki bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesine yerleşen toplam 503öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmada sonuç olarak; matematik konularındakigüçlük düzeyinin en düşük ilköğretim matematik en yüksek ise fen bilgisiöğretmenliğinde okuyan öğrencilerde olduğu ve cinsiyet açısından kızlarınerkeklere göre daha az güçlük yaşadıkları belirlenmiştir. Ayrıca üniversiteyegiriş sınavında uygulanan matematik konu kapsamındaki değişimin, bu konuların öğrenme güçlüğünü doğrudan etkilediği tespit edilmiştir

Keywords

Öğrenme güçlüğü, güçlük indeksi, üniversiteye

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Alper Çiltap This is me

Publication Date

July 1, 2013

Submission Date

July 1, 2013

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2013 Volume: 43 Number: 199

IZ

https://izlik.org/JA32YA45CH

Cite

RIS / Bibtex

APA

Çiltap, A. (2013). ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 43(199), 207-216. https://izlik.org/JA32YA45CH

AMA

1.Çiltap A. ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2013;43(199):207-216. https://izlik.org/JA32YA45CH

Chicago

Çiltap, Alper. 2013. “ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 43 (199): 207-16. https://izlik.org/JA32YA45CH.

EndNote

Çiltap A (July 1, 2013) ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi 43 199 207–216.

IEEE

[1]A. Çiltap, “ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 43, no. 199, pp. 207–216, July 2013, [Online]. Available: https://izlik.org/JA32YA45CH

ISNAD

Çiltap, Alper. “ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 43/199 (July 1, 2013): 207-216. https://izlik.org/JA32YA45CH.

JAMA

1.Çiltap A. ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2013;43:207–216.

MLA

Çiltap, Alper. “ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 43, no. 199, July 2013, pp. 207-16, https://izlik.org/JA32YA45CH.

Vancouver

1.Alper Çiltap. ORTAÖĞRETİM MATEMATİK KONULARINDAKİ GÜÇLÜK DÜZENLERİNİN BELİRLENMESİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2013 Jul. 1;43(199):207-16. Available from: https://izlik.org/JA32YA45CH