TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ

Deniz Melanlıoğlu

TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ

Abstract

Dinlemede yaşanan süreçler, dinlenen materyale ve dinlemenin amacına göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık, çeşitli dinleme türlerinin ortayaçıkması ve kullanılmasıyla sonuçlanmıştır. Dinleme etkinliğinin sağlıklı birşekilde gerçekleşebilmesi için dinleme amacına uygun dinleme türünün belirlenmesi gerekir. Dinleme türleri içerisinde literatürde üzerinde en az durulanayrıştırıcı dinleme, bu çalışmanın konusudur. Buradan hareketle çalışmanınamacı, bireyin ana dilinin seslerini fark etme ve bu seslerin ayrımına vararakanlam oluşturma sürecinde kullandığı ilk dinleme türü olan ayrıştırıcı dinlemeye dikkat çekerek ilköğretim ikinci kademede bu türün nasıl kullanılabileceğinedair bir etkinlik önerisi sunmaktır

Keywords

Türkçe eğitimi, dinleme becerisi, dinleme türleri,ayrıştırıcı dinleme, tekerleme, etkinlik

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Deniz Melanlıoğlu This is me

Publication Date

October 1, 2012

Submission Date

October 1, 2012

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2012 Volume: 42 Number: 196

IZ

https://izlik.org/JA38RR67KT

Cite

RIS / Bibtex

APA

Melanlıoğlu, D. (2012). TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ. Milli Eğitim Dergisi, 42(196), 56-68. https://izlik.org/JA38RR67KT

AMA

1.Melanlıoğlu D. TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ. Milli Eğitim Dergisi. 2012;42(196):56-68. https://izlik.org/JA38RR67KT

Chicago

Melanlıoğlu, Deniz. 2012. “TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ”. Milli Eğitim Dergisi 42 (196): 56-68. https://izlik.org/JA38RR67KT.

EndNote

Melanlıoğlu D (October 1, 2012) TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ. Milli Eğitim Dergisi 42 196 56–68.

IEEE

[1]D. Melanlıoğlu, “TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 42, no. 196, pp. 56–68, Oct. 2012, [Online]. Available: https://izlik.org/JA38RR67KT

ISNAD

Melanlıoğlu, Deniz. “TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ”. Milli Eğitim Dergisi 42/196 (October 1, 2012): 56-68. https://izlik.org/JA38RR67KT.

JAMA

1.Melanlıoğlu D. TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ. Milli Eğitim Dergisi. 2012;42:56–68.

MLA

Melanlıoğlu, Deniz. “TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 42, no. 196, Oct. 2012, pp. 56-68, https://izlik.org/JA38RR67KT.

Vancouver

1.Deniz Melanlıoğlu. TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE AYRIŞTIRICI DİNLEMEYİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK BİR ETKİNLİK ÖNERİSİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2012 Oct. 1;42(196):56-68. Available from: https://izlik.org/JA38RR67KT