AN EVALUATION OF SECONDARY SCHOOL LITERATURE COURSE BOOKS IN TURKEY FROMTHE POINT OF LITERATURE EDUCATION

Abstract

Course books stil keep its predominant position among the educational materials in Turkey as in many other countries, since it is easy to reach and use them. Course books are also a guide for the teachers to put into practice the basic teaching strategies new curriculums stipulated. This study is a criticism of secondary school literature course books which are prepared according to Turkish Language and Literature Curriculum-1992 (9-10-11th Classes) and being used at the present time. The aim of this study is to make contributation to developing more qualified literature course books, both stating the frequently made and generalized mistakes and making new suggestions.

Keywords

• Literature, education, course book, curriculum

TÜRKİYE’DEKİ ORTA ÖĞRETİM EDEBİYAT DERS KİTAPLARI ÜZERİNE EDEBİYAT EĞİTİMİ AÇISINDAN BİR DEĞERLENDİRME

Abstract

Ders kitapları, ulaşılması ve kullanılması en kolay materyal olarak dünyanın pek çok ülkesinde olduğu gibi bizde de eğitim araçları içerisindeki öncelikli konumunu muhafaza etmektedir. Ders kitapları, aynı zamanda yenilenen öğretim programlarında öngörülen temel öğretim stratejilerinin uygulamaya konulması bakımından öğretmen için de rehber niteliği taşımaktadır Bu çalışma, 1992 tarihli Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Programı (9-10-11. SINIF)’na göre hazırlanmış ve hâlihazırda ders kitabı olarak kullanılmakta olan Lise2, 3 Edebiyat kitaplarının bir eleştirisi niteliğindedir. Bu çalışma ile amacımız, Edebiyat ders kitaplarında sıkça karşılaşılan, genellenebilir nitelikteki hataları tespit etmek ve buradan hareketle önerilerde bulunmak suretiyle yenilenen öğretim programı doğrultusunda daha nitelikli kitaplar hazırlanmasına katkıda bulunmaktır.

Keywords

• Edebiyat, eğitim, ders kitabı, öğretim programı