ÖĞRETİM PROGRAMLARININ DEĞİŞMESİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN, SOSYAL BİLGİLER VE FEN BİLİMLERİ DERSİ MÜFREDATLARINI ETKİLEME BOYUTU

Abstract

Bu çalışmanın amacı öğretim programlarının değişmesini etkileyen

faktörleri inceleyerek öğretim programlarını hangi boyutta etkilediğini belirlemenin

yanı sıra bütünleşik müfredat yapısına sahip olan Sosyal Bilgiler ve Fen

Bilimleri dersleri öğretim programlarındaki ortak temel becerileri etkileme boyutları

betimlemeye çalışmaktır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından

dökümün incelemesi modeli kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz

kullanılmıştır. Betimsel analiz yapılırken, öğretim programını değiştiren faktörlerin

öğretim programını etkileme boyutu, öğretim programlarında yer alan değerler,

temel beceriler, yetkinlikler ve öğretim programları uygulanırken dikkat

edilecek hususlar doğrultusunda kategoriler oluşturulmuştur. Elde edilen veriler

doğrultusunda öğretim programlarını en fazla etkileyen faktörlerin 21. yy.

becerileri, Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi ve Milli Eğitim Kalite Çerçevesi en az

etkileyen faktörün ise Milli Eğitim Şuraları olduğu görülmüştür. Sosyal bilgiler

ve fen bilimlerindeki ortak temel becerilerin ise, en çok 21. yy. becerileri, Türkiye

Yeterlilikler Çerçevesi, 10. Kalkınma planı ve Milli Eğitim Kalite Çerçevesinden

etkilendiği, TIMMS ve Milli Eğitim Şuralarının ise etkilemediği görülmüştür.

Keywords

• Öğretim Programlarının Değişmesini Etkileyen Faktörler,Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı,Feb Bilimleri Dersi Öğretim Programı,Ortak Beceriler

References

1. Anagün, Ş. S., Atalay, N., Kılıç, Z., & Yaşar, S. (2016). Öğretmen adaylarına yönelik 21. yüzyıl becerileri yeterlilik algıları ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(40), 160-175. doi:10.9779/PUJE768
2. Creswell, J. W. (2014). Research design qualitative, quantitative and mixed methods approaches (Vol. 4).USA: Sage Publications.
3. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches (Vol. 4). USA: Sage Publications.
4. DP. (2013). 10. Kalkınma planı, 2014-2018. Retrieved from http://www.sbb.gov.tr/wp-content/ uploads/2018/11/Onuncu-Kalk%C4%B1nma-Plan%C4%B1-2014-2018.pdf
5. Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metodlarına giriş (nitel, nicel ve eleştirel kuram metodolojileri). Ankara, TÜRKİYE: Anı Yayıncılık.
6. Fadel, C. (2008). 21st Century skills: how can you prepare students for the new global economy?Retrieved from https://www.oecd.org/site/educeri21st/40756908.pdf
7. Günsoy, G., & Tekeli, S. (2015). The relation between the population aging and economic growth: an analysis for Turkey. TODAIE`s review of public administration, 48(1), 35-87. Halstead, M., & Taylor, M. J. (2005). Values in education and education in values: Routledge-Falmer. Kavcar, C. (1987). Türk dili ve edebiyatı öğretimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri FakültesiDergisi, 20(1), 261-273. doi:10.1501/Egifak_0000001077
8. Kaya, E. (2018). Hayat bilgisi, sosyal bilgiler ve fen bilgisi derslerinin temeli: toplu öğretim sistemi (Vol.1). Ankara, TÜRKİYE: Pegem Akademi Yayıncılık

9. Lutz, W., & Klingholz, R. (2017). Education first from Martin Luter to sustainable devolopment (Vol.1). Stellenbosh: Sun MediMcMillan, J. H., & Schumacher, S. (2001). Research in education (Vol. 5). USA: Addison Wesley Longman, Inc
10. MEB. (1973). 1739 Sayılı Milli Eğitim temel kanunu. Ankara, TÜRKİYE: Milli Eğitim Bakanlığı. MEB. (2011). MEB 21. yüzyil öğrenci profili. Ankara, TÜRKİYE: EARGED, Milli Eğitim Bakanlığı. MEB.
11. (2014a). Milli Eğitim şura kararları. Ankara, TÜRKİYE: Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı,Milli Eğitim Bakanlığı Retrieved from http://www.meb.gov.tr/19-mill-egitim-srasi-so- na-erdi/haber/7594/tr%20adresinden%2027.01.2016
12. MEB. (2014b). Milli Eğitim Kalite Çerçevesi. Ankara, TÜRKİYE: Strateji Geliştirme Başkanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı Retrievedfromhttps://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosya- lar/2017_07/17104027_Kalite_cercevesi.pdf
13. MEB. (2014c). Türkiye hayat boyu öğretme strateji belgesi ve eylem planı (2014-2018). Ankara, TÜRKİYE: MEB, Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü, Retrieved from http:// abdigm.meb.gov.tr/projeler/ois/013.pdf
14. MEB. (2015). MEB stratejik planı (2015-2019). Ankara, TÜRKİYE: Strateji Geliştirme Başkanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı, Retrieved from https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2015_ 09/10052958_10.09.2015sp17.15imzasz.pdf
15. MEB. (2016a). PISA 2015 ulusal rapor. Ankara, TÜRKİYE: Milli Eğitim Bakanlığı.
16. MEB. (2016b). TIMMS Tanıtım Kitapçığı. Retrieved from http://timss.meb.gov.tr/wp-content/ uploads/Tanitim_Kitapcigi.pdf
17. MEB. (2016c). TIMSS 2015 ulusal matematik ve fen bilimleri ön raporu 4. ve 8. sınıflar. Retrieved from http://timss.meb.gov.tr/wp-content/uploads/TIMSS_2015_Ulusal_Rapor.pdf
18. MEB. (2017a). Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri. Ankara, TÜRKİYE: Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü, Milli Eğitim Bakanlığı Retrieved from https://oygm.meb. gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_06/29111119_TeachersGeneralCompetencies.pdf
19. MEB. (2017b). Müfredatta yenileme ve değişiklik çalışmalarımız üzerine... Ankara, TÜRKİYE: Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı Retrieved from https://ttkb.meb.gov. tr/meb_iys_dosyalar/2017_07/18160003_basin_aciklamasi-program.pdf
20. MEB. (2018a). MEB 2023 vizyon belgesi. Ankara, TÜRKİYE: Milli Eğitim Bakanlığı Retrieved from http://2023vizyonu.meb.gov.tr/doc/2023_EGITIM_VIZYONU.pdf
21. MEB. (2018b). Fen bilimleri dersi öğretim programı. Retrieved from Ankara, TÜRKİYE: http://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/201812312311937-FEN%20B%C4%B0L%C4%B0MLER%- C4%B0%20%C3%96%C4%9ERET%C4%B0M%20PROGRAMI2018.pdf
22. MEB. (2018c). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı. Retrieved from Ankara, TÜRKİYE: http:// mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/201812103847686-SOSYAL%20B%C4%B0LG%C4%B0LER%20%C3%96%C4%9ERET%C4%B0M%20PROGRAMI%20.pdf
23. MEB. (2018d). İlköğretim kurumları (ilkokul-ortaokul) haftalık ders çizelgeleri. Ankara, TÜRKİYE: Milli Eğitim Bakanlığı Retrieved from https://ttkb.meb.gov.tr/www/haftalik-ders-cizelgeleri/kategori/7
24. MEB. (2019a). Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim 2017/’18. Ankara, TÜRKİYE: A Publication of Official Statistics ProMEB. (2019b). PISA Türkiye resmi web sitesi. Retrieved from http://pisa.meb.gov.tr/?page_ id=18
25. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis a methods sourcebook (Vol. 3). USA: Sage Publications.
26. MYK. (2015a). Structure of the TQF. Retrieved from https://www.myk.gov.tr/index.php/tr/tycnin-tasarm
27. MYK. (2015b). Türkiye yeterlikler çerçevesi. Ankara, TÜRKİYE: Mesleki Yeterlilik Kurumu.
28. MYK. (2015c). Mesleki yeterlilik kurumu, Türkiye yeterlikler çerçevesi. Retrieved from http:// www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2016/01/20160102-3-1.pdf
29. MYK. (2019). Türkiye Yeterlikler Çerçevesi Retrieved from https://www.myk.gov.tr/index.php/ en/ulusal-yeterlilik-tanm-ve-cerii
30. Önger, S., & Çetin, T. (2018). An investigation into digital literacy views of social studies preservice teachers in the context of authentic learning. Review of International Geographical Education Online, 8(1), 109-124.
31. Otuz, B., Görkaş-Kayabaşı, B., & Ekici, G. (2018). 2017 Sosyal bilgiler dersi öğretim programının beceri ve değerlerinin anahtar yetkinlikler açısından analizi. Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi, 11(4), 944-972. doi:10.30831/akukeg.409791
32. Özçelik, D. A. (2014). Eğitim programları ve öğretim (Vol. 3). Ankara, TÜRKİYE: Pegem Akademi Yayınları.
33. P21. (2018). Partnershipfor 21 century skills. Retrieved from http://www.battelleforkids.org/ about-us
34. P21. (2019). P21’s frameworks & resources. Retrieved from http://www.battelleforkids.org/ networks/p21/frameworks-resources
35. SBB. (2019). Strateji ve Bütçe Başkanlığı Kalkınma Planları. Retrieved from http://www.sbb.gov. tr/kalkinma-planlari/
36. Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research: techniques and procedures for developing grounded theory (Vol. 2). USA: Sage Publications.
37. Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills learning for life in our times. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
38. Worldometers. (2019). Countries in the world by population Retrieved from http://www.worldometers.info/world-population/population-by-country/?zarsrc=10
39. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (Vol. 10). Ankara, TÜRKİYE: Seçkin Yayıncılık.
40. Yin, R. K. (2018). Case study research and applications design and methods (Vol. 6). USA: Sage Publications.
41. YÖK. (2008). Öğretmen yetiştirme lisans programları. Retrieved from Ankara, TÜRKİYE: https://www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/egitim_ogretim_dairesi/Yeni-Ogret- men-Yetistirme-Lisans-Programlari/AA_Sunus_%20Onsoz_Uygulama_Yonergesi.pdf