İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Zehra Durgunlu; Muhammet Hanifi Ercoşkun

İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Bu araştırmada, ilkokul müdürlerinin istenmeyen davranışlarına ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma evreni 2016-2017 öğretim yılında Türkiye’de bir ildeki (Erzurum) ilkokullarda çalışan sınıf öğretmenlerinden oluşmaktadır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin görüşleri, “Okul Müdürünün İstenmeyen Davranışları Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Bulgulara göre, okul müdürlerinin istenmeyen davranışlarının; 1. alt boyutta (iletişim ve insan ilişkilerinden kaynaklanan istenmeyen davranışlar) ve 2. alt boyutta (yönetim şeklinden ve yetki, sorumluluktan kaynaklanan istenmeyen davranışlar) 1-10 yıl kıdemi olan sınıf öğretmenlerinin lehine ve öğrenci mevcudu 0-500 öğrencisi olan okulların lehine farklılaştığı görülmüştür. Okul müdürlerinin istenmeyen davranışlarının okulun bulunduğu çevrenin sosyo-ekonomik düzeyine göre, 1. alt boyutta sosyo-ekonomik düzeyi düşük olan okullar lehine farklılaştığı, 2. alt boyutta farklılaşmadığı görülmüştür. Okul müdürlerinin istenmeyen davranışlarının, her iki alt boyutta, sınıf öğretmenlerinin cinsiyeti ve okul müdürünün mesleki kıdemi değişkenlerine göre farklılaşmadığı görülmüştür. Okul müdürünün mesleki kıdeminin ve sınıf öğretmenlerinin cinsiyetinin, okul müdürlerinin istenmeyen davranışlarını etkilemediği; okuldaki öğrenci mevcudu ve sınıf öğretmenlerinin kıdeminin okul müdürünün istenmeyen davranışlarını etkilediği sonucuna varılmıştır. Araştırma bulguları okul müdürleriyle paylaşılarak istenmeyen davranışları etkileyen değişkenler konusunda okul müdürlerine bilgilendirme yapılabilir.

Keywords

References

ARLI, D. (2007). İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetim biçimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinden Edinilmiştir. (Tez No. 220886)
AYDOĞAN, İ., ve Helvacı, M. A. (2011). Etkili okul ve etkili okul müdürüne ilişkin öğretmen görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 41-60.
BAŞTEPE, İ. (2009). Etkili okulun eğitim-öğretim süreci ve ortamı boyutlarının nitelikleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(29), 76-83.
BİLGE, B. (2015). Bir lider olarak okul müdürünün öğretmenlerin mesleki gelişimine katkısı (Yüksek Lisans Tezi). Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinden Edinilmiştir. (Tez No. 417548)
DAVIS, K. (1988). İşletmelerde insan davranışı (K. Tosun, çev. ed.). İstanbul: Doğan
ERDEM, E., Gürbüz, R., ve Yıldırım, K. (2013). Başarılı okul müdürlerinin özellikleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 167-179. https://dergipark.org.tr/tr/ pub/zgefd/issue/47944/606579 adresinden edinilmiştir.
İSTATİSTİKSEL. (2013, 27 Nisan). Örneklem büyüklüğünün saptanması [Web Blog Yorumu]. http://istatistiqsel.blogspot.com/2013/04/orneklem-buyuklugunun-saptanmas.html adresinden edinilmiştir.
ŞAŞI, M. (2008). Ortaöğretim kurumlarındaki öğretmen ve diğer personelin okul müdürüyle iletişimlerinde karşılaştıkları yönetimsel sorunlar (Yüksek lisans tezi). Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinden Edinilmiştir. (Tez No. 214267)

ŞİŞMAN, M. (2008). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (10. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. doi: https://doi.org/10.14527/9786050022087
KARASAR, N. (1984). Bilimsel araştırma yöntemleri (2. Baskı). Ankara: Hacettepe Taş Kitapçılık.
KAŞIKÇI, B. (2015). Öğretmen ve müdür yardımcılarının görüşlerine göre ilkokul müdürlerinin yönetim becerileri (Yüksek lisans tezi). Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinden Edinilmiştir. (Tez No. 426180)
KAYRİ, M. (2009). Araştırmalarda gruplararası farkın belirlenmesine yönelik çoklu karşılaştırma (post-hoc) teknikleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 51-64.
KOMBIÇAK, M. (2008). İlköğretim okul müdürlerinin yeterliliklerinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinden Edinilmiştir. (Tez No. 219578)
PETERSON, D. K. (2002). The relationship between unethical behaviour and the dimensions of the ethical climate questionnaire. Journal of Business Ethics. 41(4), 313-326. doi: https://doi.org/10.1023/A:1021243117958
YARBA, M. M. (2003). İlköğretim okulu öğretmenlerinin çalıştıkları okul yöneticilerinin yönetim becerilerine yönelik algı ve beklentileri (Yüksek lisans tezi). Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinden Edinilmiştir. (Tez No. 128167)
TEZCAN, Koçer, N. A. (2014). İlkokul ve ortaokullarda okul müdüründen kaynaklanan sorun ve çatışmalar (Yüksek lisans tezi). Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinden Edinilmiştir. (Tez No. 356316)

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Zehra Durgunlu ^* This is me
0000-0002-7062-8165
Türkiye

Muhammet Hanifi Ercoşkun
0000-0001-9932-3659
Türkiye

Publication Date

February 4, 2021

Submission Date

May 17, 2019

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2021 Volume: 50 Number: 229

IZ

https://izlik.org/JA23WL22HJ

Cite

RIS / Bibtex

APA

Durgunlu, Z., & Ercoşkun, M. H. (2021). İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 50(229), 637-653. https://izlik.org/JA23WL22HJ

AMA

1.Durgunlu Z, Ercoşkun MH. İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2021;50(229):637-653. https://izlik.org/JA23WL22HJ

Chicago

Durgunlu, Zehra, and Muhammet Hanifi Ercoşkun. 2021. “İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 50 (229): 637-53. https://izlik.org/JA23WL22HJ.

EndNote

Durgunlu Z, Ercoşkun MH (February 1, 2021) İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi 50 229 637–653.

IEEE

[1]Z. Durgunlu and M. H. Ercoşkun, “İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 50, no. 229, pp. 637–653, Feb. 2021, [Online]. Available: https://izlik.org/JA23WL22HJ

ISNAD

Durgunlu, Zehra - Ercoşkun, Muhammet Hanifi. “İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 50/229 (February 1, 2021): 637-653. https://izlik.org/JA23WL22HJ.

JAMA

1.Durgunlu Z, Ercoşkun MH. İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2021;50:637–653.

MLA

Durgunlu, Zehra, and Muhammet Hanifi Ercoşkun. “İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 50, no. 229, Feb. 2021, pp. 637-53, https://izlik.org/JA23WL22HJ.

Vancouver

1.Zehra Durgunlu, Muhammet Hanifi Ercoşkun. İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN İSTENMEYEN DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2021 Feb. 1;50(229):637-53. Available from: https://izlik.org/JA23WL22HJ