SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR
Abstract
Araştırmanın amacı, Suriyeli göçmenlerin Türkçe öğrenirken karşılaştıkları sorunları tespit etmek ve sorunlara çözüm önerileri getirmek olarak belirlenmiştir. Bu amaçla 17 yetişkin ile görüşme yapılmıştır. Görüşme yönteminin ve içerik analizi tekniğinin kullanıldığı araştırmada göçmenlerin sosyal hayatlarında ihtiyaçlarını gidermek, Türk arkadaşları ile anlaşabilmek için Türkçe öğrenmek istedikleri; dil becerilerini edinirken hızlı konuşmaları anlayamama, bazı kelimelerin anlamını ve eklerin görevlerini bilmeme, sesli harfleri karıştırma ve kalıplaşmış ifadelerin anlamını bilmeme gibi sorunlarla karşılaştıkları; yetişkin göçmenlerin Türkçe öğrenirken bireysel, sosyal ve ekonomik sorunlar yaşadıkları görülmüştür. Göçmenler, günlük yaşamlarında Türkçeyi resmî işlemleri yerine getirmek, günlük ihtiyaçlarını karşılamak, Türk arkadaşları ile iletişim kurabilmek, çocuklarına öğretebilmek için konuşmakta; Türkçe derslerinin Türkçe öğrenmeleri için yeterli olduğunu düşünürken ders kitaplarında bazı değişikliklerin yapılmasının kendileri için daha faydalı olacağına inanmaktadırlar. Göçmenler, sınıf arkadaşlarının göçmen olmasının kendilerine avantaj sağladığını düşünmektedir.
Keywords
References
- Çokluk, Ö., Yılmaz, K. ve Oğuz, E. (2011). Nitel bir görüşme yöntemi: odak grup görüşmesi. Kuramsal Eğitimbilim, 4(1), 95-107.
- Demir, C. ve Yapıcı, M. (2007). Ana dili olarak Türkçenin öğretimi ve sorunları. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, IX(2), 177-192.
- Emin, M. N. (2016). Türkiye’deki Suriyeli Çocukların Eğitimi. Analiz. Ankara: Siyaset, Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı - SETA. http://file.setav.org/Files/Pdf/20160309195808_turkiyedeki - suriyeli - cocuklarin - egitimi - pdf.pdf adresinden 15 Haziran 2021 tarihinde alınmıştır.
- Erdem, M. D., Kaya, İ ve Yılmaz, A. (2017). Örgün eğitim kapsamındaki Suriyeli çocukların eğitimleri ve okul yaşantıları hakkında öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 5(3), 463-476.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 22, 2021
Submission Date
June 28, 2021
Acceptance Date
September 1, 2021
Published in Issue
Year 2021 Volume: 50 Number: 1
APA
Sur, E., & Çalışkan, G. (2021). SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR. Milli Eğitim Dergisi, 50(1), 27-49. https://doi.org/10.37669/milliegitim.958914
AMA
1.Sur E, Çalışkan G. SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR. Milli Eğitim Dergisi. 2021;50(1):27-49. doi:10.37669/milliegitim.958914
Chicago
Sur, Emine, and Gürbüz Çalışkan. 2021. “SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR”. Milli Eğitim Dergisi 50 (1): 27-49. https://doi.org/10.37669/milliegitim.958914.
EndNote
Sur E, Çalışkan G (December 1, 2021) SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR. Milli Eğitim Dergisi 50 1 27–49.
IEEE
[1]E. Sur and G. Çalışkan, “SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 50, no. 1, pp. 27–49, Dec. 2021, doi: 10.37669/milliegitim.958914.
ISNAD
Sur, Emine - Çalışkan, Gürbüz. “SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR”. Milli Eğitim Dergisi 50/1 (December 1, 2021): 27-49. https://doi.org/10.37669/milliegitim.958914.
JAMA
1.Sur E, Çalışkan G. SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR. Milli Eğitim Dergisi. 2021;50:27–49.
MLA
Sur, Emine, and Gürbüz Çalışkan. “SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 50, no. 1, Dec. 2021, pp. 27-49, doi:10.37669/milliegitim.958914.
Vancouver
1.Emine Sur, Gürbüz Çalışkan. SURİYELİ GÖÇMENLERİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR. Milli Eğitim Dergisi. 2021 Dec. 1;50(1):27-49. doi:10.37669/milliegitim.958914
Cited By
Suriyeli İlkokul Öğrencilerinin Sesletim Hataları
Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1261986Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar Üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
IBAD Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.21733/ibad.1246197YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE VE İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE AKTARIMLARLA İLGİLİ ÇALIŞMALARIN ANALİZİ
International Journal Of Turkish Literature Culture Education
https://doi.org/10.7884/teke.1360033Göçmen Çocukların Okuma Kültürlerine Yönelik Bir İnceleme
Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1346409Gölgeleme tekniğinin yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılabilirliği
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1439589Civil Society Experiences of Migrants Under International Protection and Temporary Protection: The Case of Türkiye
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.30798/makuiibf.14122195. Sınıf Türkçe Öğretim Programının Dezavantajlı Öğrenciler Üzerindeki Etkililiğinin Değerlendirilmesi
Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
https://doi.org/10.32960/uead.1521300Yabancı Dil Olarak Türkçe Konuşma Başarımını Değerlendirmeye Yönelik Derecelendirme Ölçeği Önerisi
Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.31464/jlere.1588661Göçmen Çalışanların Turizm Sektöründeki İstihdam Deneyimleri: İstanbul’da Suriyeli Göçmenler Üzerine Bir Araştırma
Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi
https://doi.org/10.21076/vizyoner.1556086