VERMUNT’UN ÖĞRENME STİLLERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE FORMUNUN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Year 2013, Volume: 43 Issue: 199, 62 - 87, 01.07.2013

Hasan Şeker

Abstract

Vermunt’un Öğrenme Stili Modeli bilişsel süreç stratejileri, düzenlemestratejileri, öğrencinin öğrenme deneyimleri ve öğrenme yönelimleri gibi çokyönlü bütünleşmiş bir yapıdan oluşmaktadır. Vermont’un Öğrenme Stilleri Ölçeği, üniversite öğrencilerin bilişsel, düzenleme, bilişüstü ve motivasyonel birleşenleri içermektedir. Ölçeğin bu kapsamı, diğer ölçeklerden ayırmaktadır. 100soruluk testte yapılan doğrulayıcı faktör analizi (CFA) sonuçlarına göre, dörtfarklı öğrenme Stili görülmektedir. Bunlar bilişsel süreç stratejileri, düzenlemestratejileri, öğrenmedeki zihinsel model ve öğrenme yönelimleri boyutlarıdır.Ölçeğin dil tutarlılığına bakılmıştır. Ölçeğin çeviri sonrası Türkçe formu 301lisans öğrencisine uygulanmıştır. Uygulama sonuçlarına açımlayıcı, doğrulayıcı ve ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizleri uygulanmıştır. Öğrenme StilleriÖlçeğinin uyarlama çalışmasının orijinal ölçekteki modellemeye uyum göstermektedir

Keywords

Öğrenme stili, ölçek uyarlama, vermunt öğrenmestilleri ölçeği