Metaverse and Education: A New Period is Beginning!

Year 2024, Volume: 53 Issue: 243, 1635 - 1654, 01.08.2024

Pelin Yıldırım , Gonca Keçeci

https://doi.org/10.37669/milliegitim.1240070

Abstract

Within the scope of the measures taken in the COVID-19 pandemic crisis, which has affected the entire world, face-to-face events have been moved to digital platforms. Throughout global pandemic, many countries applied various distance education applications compatible to their technological infrastructure and resources to cope with disruption in education. In this process, online education has swiftly been substituted for face-to-face education to ensure learning continuity. Since this rapid transition, learning methods using digital technologies in education and training have started to attract more attention. One of the most important examples of digital transformation in education is the metaverse technology which gained global attraction conceptually. Metaverse, derived from the words meta (after/beyond) and universe forming meta-universe, is a fictional universe that allows users to engage with three-dimensional virtual worlds using augmented reality and virtual reality technologies as well as personal mobile devices. This study explains what the metaverse is, investigates its reflections on education, provides sample metaverse projects and proposes further improvements.

Keywords

metaverse, society 5.0, education

Metaverse ve Eğitim: Yeni Bir Dönem Başlıyor!

Abstract

Tüm dünyayı etkisi altına alan COVID-19 pandemi krizinde alınan tedbirler kapsamında yüz yüze yapılan etkinlikler, dijital platformlara taşınmıştır. Küresel salgın sürecinde ülkeler, öğrenme kayıplarını azaltmak ve öğrenme eksikliklerini gidermek amacıyla teknolojik altyapı ve olanakları dahilinde çeşitli uzaktan eğitim uygulamalarına başvurmuşlardır. Bu süreçte birçok ülke, öğrenmenin sürekliliğini sağlamak amacıyla yüz yüze eğitimden çevrimiçi eğitime hızlı bir geçiş yapmıştır. Bu hızlı geçiş ile eğitim ve öğretimde dijital teknolojilerin kullanıldığı öğrenme yöntemleri daha fazla ilgi çekmeye başlamıştır. Eğitimde dijitalleşmenin en önemli örneklerinden biri, son zamanlarda kavramsal olarak tüm dünyanın dikkatini çeken metaverse teknolojisidir. Metaverse, meta- universe ifadesini oluşturan meta (sonra/ötesi) ve universe (evren) kelimelerinden türetilen, kişisel mobil cihazların yanı sıra artırılmış gerçeklik ve sanal gerçeklik teknolojileri sayesinde kullanıcıların üç boyutlu sanal dünyayı görebilmelerine imkân tanıyan kurgusal bir evrendir. Bu çalışmada metaverse’ün ne olduğuna, eğitim alanına yansımalarına, örnek metaverse projelerine ve metaverse ile ilgili yapılması gerekenlere ilişkin bilgilere yer verilmiştir.

Keywords

metaverse, toplum 5.0, eğitim

References

• Akpınar, B. ve Akyıldız, T. Y. (2022). Yeni eğitim ekosistemi olarak metaversal öğretim. Journal of History School, 56, 873-895. http://dx.doi.org/10.29228/Joh.56881
• Allbeck, J. M. ve Badler, N. I. (1998). Avatars a/spl grave/la snow crash. In Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) (pp. 19-24). IEEE.
• Altunal, I. (2022). Metaverse dünyasının eğitim modeli olarak kullanımı ve muhasebe eğitimine yansımaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 25(Özel Sayı), 433-443. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2520847
• Atak, M. C. (2022). Metaverse’ün çalışma hayatı üzerine etkisi: Bir delphi çalışması [Yüksek lisans tezi]. Başkent Üniversitesi.
• Aydın, S., Nalbant, K. G. ve Ozat, K. (2023). Dijitalleşen dünyada Metaverse’in sanal marketlere getireceği deneyimler. Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Dergisi, 6(1), 130-147. https://doi.org/10.26677/TR1010.2023.1175
• Aygün, H. (2022). Somnium nedir? https://www.harunaygun.org/2022/01/somnium-nedir.html adresinden 3 Ocak 2022 tarihinde alınmıştır.
• Bailenson, J. N. (2021). Nonverbal Overload: A theoretical argument for the causes of zoom fatigue. Technology, Mind, and Behavior, 2(1), https://doi.org/10.1037/tmb0000030
• Barry, D. M., Ogawa, N., Dharmawansa, A., Kanematsu, H., Fukumura, Y., Shirai, T., Yajima, K. ve Kobayashi, T. (2015). Evaluation for students’ learning manner using eye blinking system in metaverse. Procedia Computer Science, 60, 1195-1204. https://doi.org/10.1016/j.procs.2015.08.181
• Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumu (2021). Toplum 5.0. Sektörel Araştırma ve Strateji Geliştirme Dairesi.
• Braguez, J., Braguez, M., Moreira, S. ve Filipe, C. (2023). The possibilities of changes in learning experiences with Metaverse. Procedia Computer Science, 219, 504-511. https://doi.org/10.1016/j.procs.2023.01.318
• Damar, M. (2021). Metaverse ve eğitim teknolojisi. T. Talan (Ed.). Eğitimde dijitalleşme ve yeni yaklaşımlar içinde (s.169-192). Efe Akademi.
• Decentraland (2022). Docs. https://docs.decentraland.org/decentraland/introduction/ adresinden 19 Nisan 2022 tarihinde alınmıştır.
• DT Science (2021). System modeler modelica library store. High school biology. https://www.wolfram.com/system-modeler/libraries/high-school-biology/ adresinden 29 Kasım 2022 tarihinde alınmıştır.
• Farjami, S., Taguchi, R., Nakahira, K. T., Fukumura, Y. ve Kanematsu, H. (2011, 9 September). “W-02 problem based learning for materials science education in metaverse” [Conference presentation]. JSEE Annual Conference International Session, Hokkaido University, Japan.
• Feltham, J. (2019). MWC 2019: HTC Ceo Cher Wang to talk 'realizing vive reality' at keynote. https://uploadvr.com/vive-reality-mwc-2019/ adresinden 17 Nisan 2022 tarihinde alınmıştır.
• Foresti, R., Rossi, S., Magnani, M., Lo Bianco, C. G. ve Delmonto, N. (2020). Smart society and artificial intelligence: Big data scheduling and the global standard method applied to smart maintenance. Engineering, 6(7), 835-846. https://doi.org/10.1016/j.eng.2019.11.014
• Girişim IQ (2022). Metaverse ne zaman açılacak? https://girisim.io/metaverse-ne- zaman-acilacak/ adresinden 17 Nisan 2022 tarihinde alınmıştır.
• Grubbs, S. (2020). The education metaverse has arrived: Get sucked in. https://steve- grubbs.medium.com/the-advantages-of-a-digital-twin-virtual-reality-campus-563b77c951cc adresinden 17 Nisan 2022 tarihinde alınmıştır.
• Han, S. ve Noh, Y. (2021). Analyzing higher education ınstructors’ perception on metaverse-based education. Journal of Digital Contents Society, 22(11), 1793-1806. http://dx.doi.org/10.9728/dcs.2021.22.11.1793
• Hayri, C. (2022). Metaverse’e giden yol: Second Life. https://t24.com.tr/yazarlar/hayri-cem-haftalik/metaverse-e-giden-yol-second life,34062 adresinden 29 Kasım 2022 tarihinde alınmıştır.
• Jaynes, C., Seales, W. B., Calvert, K., Fei, Z. ve Griffioen, J. (2003). The metaverse: A networked collection of inexpensive, self-configuring, immersive environments. EGVE '03: Proceedings of the workshop on virtual environments, 115-124. https://doi.org/10.1145/769953.769967
• Jeon, J. H. (2021). A study on education utilizing metaverse for effective communication in a convergence subject. International Journal of Internet, Broadcasting and Communication, 13(4), 129-134. https://doi.org/10.7236/IJIBC.2021.13.4.129
• Jeon, J. ve Jung, S. K. (2021). Exploring the educational applicability of metaverse-based platforms. Korea Association of Information Education, 361-368. https://www.koreascience.or.kr/article/CFKO202130548299122.pdf
• Kanematsu, H., Kobayashi, T., Barry, D. M., Fukumura, Y., Dharmawansa, A. ve Ogawa, N. (2014). Virtual STEM class for nuclear safety education in metaverse. Procedia Computer Science, 35, 1255-1261. https://doi.org/10.1016/j.procs.2014.08.224
• Karasar, Ş. (2004). Eğitimde yeni iletişim teknolojileri -internet ve sanal yüksek eğitim. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(4), 117-125. http://openaccess.maltepe.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/20.500.12415/4936/3416.pdf?sequence= 1&isAllowed=y
• Kaya, Z. (2023). Metaverse çağında öğretmenlik mesleğinin geleceğini düşünmek. Mevzu–Sosyal Bilimler Dergisi, (9), 295-321. https://doi.org/10.56720/mevzu.1229096
• Kim, S. K. (2021). South Korea’s approach to the metaverse. https://thediplomat.com/2021/11/south-koreas-approach-to-the-metaverse/ adresinden 18 Ocak 2023 tarihinde alınmıştır.
• Koerber, B. (2021). What is the metaverse? A (kind of) simple explainer. https://in.mashable.com/tech/25780/what-is-the-metaverse-a-kind-of-simple-explainer adresinden 17 Nisan 2022 tarihinde alınmıştır.
• Kuş, O. (2021). Metaverse: ‘Dijital büyük patlamada’ fırsatlar ve endişelere yönelik algılar. Intermedia International E-journal, 8(15), 245-266. https://doi.org/10.21645/intermedia.2021.109
• Kye, B., Han, N., Kim, E., Park, Y. ve Jo, S. (2021). Educational applications of metaverse: possibilities and limitations. Journal of Educational Evaluation for Health Professions, 18. https://doi.org/10.3352/jeehp.2021.18.32
• Lee, S. (2021). Log in metaverse: Revolution of human×space×time. https://spri.kr/posts/view/23165?code=issue_reports adresinden 18 Ocak 2023 tarihinde alınmıştır.
• Lee, S. G., Trimi, S., Byun, W. K. ve Kang, M. (2011). Innovation and imitation effects in metaverse platform adoption. Service Business, 5(2), 155-172. https://link.springer.com/article/10.1007/s11628-011-0108-8
• Manisalı, A. (2016). Neal Stephenson–2: Snow Crash ve metaverse. http://her-an.org/2016/07/neal-stephenson-2/ adresinden 17 Nisan 2022 tarihinde alınmıştır.
• Masters, N. B., Shih, S-F., Bukoff, A., Akel, K. B., Kobayashi, L. C., Miller, A. L., Harapan, H., Lu, Y. ve Wagner, A. L. (2020). Social distancing in response to the novel coronavirus (COVID-19) in the United States. Plos One, 15(9). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0239025
• Mete, M. H. (2023). Dijital oyunların geleceğinde Metaverse etkisi. TRT Akademi, 8(17), 294-317. https://doi.org/10.37679/trta.1198870
• Mystakidis, S. (2022). Metaverse. Encyclopedia, 2(1), 486-497. https://doi.org/10.3390/encyclopedia2010031 Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) (2021, 14 Aralık). Türk araştırmacılardan okulları "metaverse" ortamına taşıyan teknoloji. https://basinda.metu.edu.tr/2021-12-15/2769799 adresinden 29 Kasım 2022 tarihinde alınmıştır.
• Park, S. ve Kim, S. (2022). Identifying world types to deliver gameful experiences for sustainable learning in the metaverse. Sustainability, 14(3), 1361. https://doi.org/10.3390/su14031361
• Rachmadtullah, R., Setiawan, B., Wasesa, A. J. A. ve Wicaksono, J. W. (2023). Elementary school teachers’ perceptions of the potential of metaverse technology as a transformation of interactive learning media in Indonesia. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 6(1), 128-136. https://doi.org/10.53894/ijirss.v6i1.1119
• Sandbox (2022). Home. https://www.sandbox.game/en/ adresinden 17 Nisan 2022 tarihinde alınmıştır.
• Smart, J., Cascio, J., Paffendorf, J., Bridges, C., Hummel, J., Hursthouse, J. ve Moss, R. (2007). Metaverse roadmap: Pathways to the 3D web. https://www.w3.org/2008/WebVideo/Annotations/wiki/images/1/19/MetaverseRoadmapOvervi ew.pdf adresinden 19 Kasım 2022 tarihinde alınmıştır.
• Talan, T. (2021). Eğitimde dijitalleşme ve yeni yaklaşımlar. T. Talan (Ed.). Efe Akademi.
• Tokel, T. (2021). Türk araştırmacılardan 'metaverse' ile sanal okul teknolojisi. https://www.trthaber.com/haber/bilim-teknoloji/turk-arastirmacilardan-metaverse-ile-sanal- okul-teknolojisi-635852.html adresinden 17 Nisan 2022 tarihinde alınmıştır.
• Turan, M., Mavibaş, M., Savaş, B. Ç. ve Çetin, H. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin metaverse bilgi düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. The Online Journal of Recreation and Sports, 12(1), 25-42. https://doi.org/10.22282/tojras.1201104
• Türk, G. D., Bayrakçı, S. ve Akçay, E. (2022). Metaverse ve benlik sunumu. Turkish Online Journal of Design Art and Communication, 12(2), 316-333. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2218835
• Yıldız, S. K. ve Bozkurt, G. (2023). Sanal gerçekliğin yeni anakarası: Metaverse. TRT Akademi, 8(17), 268-293. Doi: 10.37679/trta.1203353