Acquired Needs Scale: Validity and Reliability Study

Year 2022, Volume: 11 Issue: 4, 1370 - 1385, 26.10.2022

Recep Serkan Arık , Kürşad Yılmaz

https://doi.org/10.33206/mjss.1143855

Abstract

This study is aimed to develop a data collection tool that can be used to determine the acquired motivation source of individuals. Three different applications were made within the scope of the research. In the first application, 193 university students, in the second application 390 graduate education students, and in the third application 842 university and graduate education students were reached. Exploratory factor analysis was applied to determine the construct validity of the scale. As a result of the exploratory factor analysis, it was determined that the scale consisted of four sub-dimensions as “Need for Affiliation, Need for Power, Need for Autonomy and Need for Achievement” and 40 items in a five-point Likert type. The factor loading values of the items in the mentioned scale were between 0.24 and 0.68; item-total correlations were between 0.42 and 0.67; reliability coefficients vary between 0.74 and 0.89. Model data fit indices determined in confirmatory factor analysis were determined to be within acceptable limits. RMSEA value of .079, CFI value, and TLI value of .82 are within acceptable limits, X2/sd ratio is 2.009, and GFI value is .97, indicating a good fit. As a result of the findings obtained from this study, it has been revealed that the Acquired Needs Scale is a valid and reliable measurement tool that can be used to determine the acquired motivation source of university students. 

Keywords

David McClelland, Acquired Needs, Achievement, Power, Affiliation, Autonomy

Edinilmiş İhtiyaçlar Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu çalışmada, kişilerin sahip oldukları edinilmiş motivasyon kaynağının belirlenmesi amacıyla kullanılabilecek bir veri toplama aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında üç farklı uygulama yapılmıştır. Birinci uygulamada 193 üniversite öğrencisi, ikinci uygulamada 390 lisansüstü eğitim öğrencisi, üçüncü uygulamada ise 842 üniversite ve lisansüstü eğitim öğrencisine ulaşılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğinin belirlenmesi için açımlayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizi sonucunda ölçeğin “ilişkili olma ihtiyacı, güçlü olma ihtiyacı, özerk olma ihtiyacı ve başarılı olma ihtiyacı” olarak dört alt boyuttan ve beşli Likert tipinde 43 maddeden oluştuğu belirlenmiştir. Söz konusu ölçekte yer alan maddelerin faktör yük değerleri 0.24 ile 0.68; madde toplam korelasyonları 0.42 ile 0.67; güvenirlik katsayıları ise 0.74 ile 0.89 arasında değişmektedir. Doğrulayıcı Faktör Analizi içinde belirlenen model veri uyumu indeksleri kabul edilir sınırlar içinde olduğu belirlenmiştir. RMSEA değeri .079, CFI değeri ve TLI değeri .82 kabul edilir sınırlar içinde, X2/sd orası 2.009, GFI değeri .97 olarak bulunması iyi uyumu göstermektedir. Bu çalışmadan elde edilen bulgular sonucunda, Edinilmiş İhtiyaçlar Ölçeğinin üniversite öğrencilerinin edinilmiş motivasyon kaynağının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymuştur.

Keywords

David McClelland, Edinilmiş İhtiyaçlar, Başarılı olma, Güçlü olma, İlişkili olma, Özerk olma

References

• Antalyalı, Ö. L. ve Bolat, Ö. (2017). Öğrenilmiş ihtiyaçlar bağlamında temel motivasyon kaynakları (TMK) ölçeğinin geliştirilmesi, güvenilirlik ve geçerlik analizi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 83-114.
• Bentler, P. M. ve Bonett, D. G. (1980). Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures. Psychological Bulletin, 88(3), 588. 10.1037/0033-2909.88.3.588
• Champoux, J. E. (2011). Organizational behavior: Integrating ındividuals, groups, and processes (4th Edition). New York: Routkedge. https://doi.org/10.4324/9780203872918
• Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
• Deci, E. L. ve Ryan, R. M. (1985). The general causality orientations scale: Self determination in personality. Journal of Research in Personality, 19, 109-134.
• Deci, E. L. ve Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
• Deci, E. L. ve Ryan, R. M. (2014). Autonomy and need satisfaction in close relationships: Relationships motivation theory. İçinde N. Weinstein (Edt.), Human motivation and interpersonal relationships (ss. 53-73). New York: Springer.
• Eren, E. (2000). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınları.
• Fabrigar, L. R. ve Wegener, D. T. (2011). Exploratory factor analysis. Oxford: Oxford University Press.
• Field, A. (2000). Discovering statistics using SPSS for Windows: advanced techniques for beginners. Great Britain: Sage.
• Gibson, J., Ivancevich, J. ve Konopaske, R. (2011). Organizations: Behavior, structure, processes (14th Edition). New York: McGraw-Hill/Irwin.
• Glorfeld, L. W. (1995). An improvement on Horn's parallel analysis methodology for selecting the correct number of factors to retain. Educational and psychological measurement, 55(3), 377-393.
• Guadagnoli, E. ve Velicer, W. F. (1988). Relation of sample size to the stability of component patterns. Psychological bulletin, 103(2), 265.
• Harman, M. H. (1967). Modern factor analysis. Chicago: University. of Chicago Press.
• Horn, J. L. (1965). A rationale and test for the number of factors in factor analysis. Psychometrika, 30(2), 179-185.
• Hu, L. T. ve Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55.
• Jöreskog, K. G. ve Sörbom, D. (1993). Recent developments in structural equation modeling. Journal of Marketing Research, 19(4), 404-416.
• Kline, R. B. (2011). Convergence of structural equation modeling and multilevel modeling. İçinde M. Williams (Ed.), Handbook of methodological innovation (ss. 562-589). Thousand Oaks, CA: Sage.
• Koçel, T. (1995). İşletme yöneticiliği: Yönetici geliştirme, organizasyon ve davranış. İstanbul: Beta Yayınları.
• Krom, G. D. (1995). Some spectral correlates of pathological breathy and rough voice quality for different types of vowel fragments. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 38(4), 794-811. DOI: 10.1044/jshr.3804.794. PMID: 7474973.
• McClelland, D. C. (1961). The achieving society. New York: Irvington Publishers, Inc.
• McClelland, D. C. (1987). Human motivation. Cambridge University Press.
• Pett, M. A., Lackey, N. R. ve Sullivan, J. J. (2003). Making sense of factor analysis: The use of factor analysis for instrument development in health care research. Thousand Oaks, CA: Sage.
• R Core Team (2019). R: A Language and envionment for statistical computing. (Version 3.6) [Computer software]. Retrieved from https://cran.r-project.org/.
• Revelle, W. (2019). Psych: Procedures for Psychological, Psychometric, and Personality Research. [R package]. Retrieved from https://cran.r-project.org/package=psych.
• Ryan, R. M. (1995). Psychological needs and the facilitation of integrative processes. Journal of Personnality, 63(3), 398-427.
• Schermerhorn, J. R. (2012). Exploring management (3rd Edition). New York: John Wiley & Sons.
• Schermerhorn, J. R., Hunt, J. G. ve Osborn, R. N. (2002). Organizational behavior (7th Edition). New York: John Wiley & Sons.
• Schumacker, R. E. ve Lomax, R. G. (2004). A beginner's guide to structural equation modeling. psychology press. New York: Routledge.
• Schüler, J., Sheldon, K. M. ve Fröhlich, S. M. (2010). Implicit need for achievement moderates the relationship between competence need satisfaction and subsequent motivation. Journal of Research in Personality, 44, 1-12.
• Stevens, J. P. (2002). Applied multivariate statistics for the social sciences. New Jersey, NJ: Lawrance Erlbaum Associates, Inc.
• Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri: Temel kavramlar ve örnek uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 3, 49-73.
• Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2015). Using multivariate statistics (Vol. 5). Boston, MA: Pearson.
• The jamovi project (2020). jamovi. (Version 1.2) [Computer Software]. Retrieved from https://www.jamovi.org.
• Velicer, W. F. ve Fava, J. L. (1998). Affects of variable and subject sampling on factor pattern recovery. Psychological Methods, 3(2), 231-251. https://doi.org/10.1037/1082-989X.3.2.231
• Winter, D. G. (1992). Power motivation revisited. İçinde C. P. Smith (Edt.), Motivation and personality: Handbook of thematic content analysis (ss. 301-310). New York: Cambridge University Press.
• Yavuz, G. ve Doğan, N. (2015). Boyut sayısı belirlemede Velicer’in map testi ve Horn’un paralel analizinin kullanılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(3), 176-188.