FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Abstract
Çalışmada, farklı branşlardaki öğretmenlerin kaynaştırma eğitimine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemleri arasında yer alan tarama modeli dikkate alınarak tasarlanmıştır. Araştırmaya, katılacak öğretmenlerin belirlenmesinde olasılığa dayalı olmayan örneklem seçme yöntemlerinden biri olan amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, farklı branşlarda görev yapmakta olan 520 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Veriler, öğretmenlere yönelik geliştirilen tutum ölçeğinin uygulanmasıyla elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesinde Mann Whitney U testi (U) ve Kruskal Wallis H testi (χ²) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda farklı branşta öğretim yapan öğretmenlerin tutum puanları ile cinsiyet, mesleki yıl, branş, kaynaştırma eğitimine yönelik eğitim alıp almama durumu, engel türü değişkenleri arasında manidar bir fark olmadığı saptanmıştır. Ulaşılan bu sonuçlardan hareketle, kaynaştırma eğitiminin öğretmenler tarafından daha iyi anlaşılmasını ve öğretmenlerin kaynaştırma eğitimi konusunda daha iyi eğitilmesini sağlamak amacıyla eğitim fakültelerinde yer alan bütün bölümlere; teorik ve uygulamalı kaynaştırma eğitiminin ders olarak konulması önerilebilir.
Keywords
References
- Ahmmed, M., Sharma, U. ve Deppeler, J. (2014). Variables affecting teachers’ intentions to include students with disabilities in regular primary schools in Bangladesh. Disability & Society, 29(2), 317–331. doi:10.1080/09687599.2013.796878
- Ashman, A. (2015). Education for inclusion and diversity (5th ed.). Melbourne, Australia: Pearson Australia. Atılgan, H. (Ed.). (2009). Eğitimde Ölçme Değerlendirme. Anı Yayıncılık: Ankara
- Avramidis, E. ve B. Norwich. (2002). Teachers’ attitudes towards integration/inclusion: A review of the literature. European Journal of Special Needs Education, 17(2), 129–147. doi: 10.1080/08856250210129056
- Bayar, A., Özaşkın, A. G. ve Bardak, Ş. (2015). Kaynaştırma eğitimi ile ilgili duygular, tutumlar ve kaygılar ölçeği’nin türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Periodical for the Languages, Literature and History or Turkic, 10(3), 175-186.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F., (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş. (2016). Veri analiz el kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
- Byrne, B. M. (2011). Structural equation modeling with AMOS Basic concepts, applications, and program¬ming (Multivariate Applications Series). New York: Routled¬ge.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Studies on Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
June 30, 2021
Submission Date
February 4, 2021
Acceptance Date
April 2, 2021
Published in Issue
Year 2021 Volume: 5 Number: 7
APA
Kandemir, M. A., Kurt, K., & Apaydın, Z. (2021). FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 15-34. https://izlik.org/JA24ZN52UH
AMA
1.Kandemir MA, Kurt K, Apaydın Z. FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021;5(7):15-34. https://izlik.org/JA24ZN52UH
Chicago
Kandemir, Mehmet Ali, Kenan Kurt, and Zeki Apaydın. 2021. “FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5 (7): 15-34. https://izlik.org/JA24ZN52UH.
EndNote
Kandemir MA, Kurt K, Apaydın Z (June 1, 2021) FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5 7 15–34.
IEEE
[1]M. A. Kandemir, K. Kurt, and Z. Apaydın, “FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ”, Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 5, no. 7, pp. 15–34, June 2021, [Online]. Available: https://izlik.org/JA24ZN52UH
ISNAD
Kandemir, Mehmet Ali - Kurt, Kenan - Apaydın, Zeki. “FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5/7 (June 1, 2021): 15-34. https://izlik.org/JA24ZN52UH.
JAMA
1.Kandemir MA, Kurt K, Apaydın Z. FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021;5:15–34.
MLA
Kandemir, Mehmet Ali, et al. “FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ”. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 5, no. 7, June 2021, pp. 15-34, https://izlik.org/JA24ZN52UH.
Vancouver
1.Mehmet Ali Kandemir, Kenan Kurt, Zeki Apaydın. FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMENLERİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 2021 Jun. 1;5(7):15-34. Available from: https://izlik.org/JA24ZN52UH