Examining the relationship between school administrators’ social media usage competencies and their digital citizenship levels

Year 2025, Volume: 15 Issue: 3, 1624 - 1646, 29.09.2025

Fatih Mutlu Özbilen , Yaşar Dilber

https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.1675513

Abstract

Social media usage competence and interacting with digital communication tools correctly, in accordance with ethical standards and effectively are related to awareness of digital citizenship. It is important for school administrators to have these competencies for effective schools. The aim of the study was to determine the social media usage competence and digital citizenship levels of school administrators and to examine the relationship between them. The participants of the study, which was conducted according to the relational survey model, one of the quantitative research methods, consisted of 325 school administrators in Bursa in the 2024-2025 academic year. Data of the research were collected with the “Social Media Usage Scale” and the “Digital Citizenship Scale”. Frequency, percentage and arithmetic mean values were calculated in the analyzes; the relationships between social media usage competence and digital citizenship level were evaluated by calculating the Pearson Correlation Coefficient. According to the results, it was determined that the social media usage competence and digital citizenship levels of school administrators were high. In addition, it was determined that the relationship between school administrators’ social media usage competence and digital citizenship levels was moderate, positive and significant. It was also found that there were significant relationships between the sub-dimensions of social media usage competence and digital citizenship level.

Keywords

School administrator , Sosyal media usage , Digital citizenship

Okul yöneticilerinin sosyal medya kullanım yeterlikleri ile dijital vatandaşlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Abstract

Sosyal medya kullanım yeterliği ve dijital iletişim araçlarıyla doğru, etik standartlara uygun ve etkin bir şekilde etkileşim kurulması, dijital vatandaşlığa yönelik sahip olunan bilinçle ilgilidir. Etkili okulların varlığı açısından bu yeterliklerin okul yöneticilerinde bulunması önemlidir. Araştırmada okul yöneticilerinin sosyal medya kullanım yeterlikleri ile dijital vatandaşlık düzeylerinin belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline göre yürütülen araştırmanın katılımcılarını 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Bursa’daki 325 okul yöneticisi oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Sosyal Medya Kullanımı Ölçeği” ve “Dijital Vatandaşlık Ölçeği” ile toplanmıştır. Analizlerde frekans, yüzde ve aritmetik ortalama değerleri hesaplanmış; sosyal medya kullanım yeterliği ile dijital vatandaşlık düzeyi arasındaki ilişkiler Pearson Korelasyon Katsayısı hesaplanarak değerlendirilmiştir. Sonuçlara göre okul yöneticilerinin sosyal medya kullanım yeterlikleri ve dijital vatandaşlık düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca okul yöneticilerinin sosyal medya kullanım yeterlikleri ile dijital vatandaşlık düzeyleri arasındaki ilişkinin orta düzeyde, pozitif yönde ve anlamlı olduğu tespit edilmiştir. Sosyal medya kullanım yeterliği ve dijital vatandaşlık düzeyine ait alt boyutlar arasında da anlamlı ilişkiler bulunmuştur.

Keywords

Okul yöneticisi , Sosyal medya kullanımı , Dijital vatandaşlık

References

• Ahn, J., Bivona, L. K., & DiScala, J. (2011). Social media access in K-12 schools: Intractable policy controversies in an evolving world. Proceedings of the American Society for Information Science and Technology, 48(1), 1–10. doi: 10.1002/meet.2011.14504801044
• Akçıl, U., Altınay, Z., & Altınay, F. (2016). Assessing the effects of managers in the digital age on the management process of digital citizenship roles. The Anthropologist, 23(1-2), 209-217.
• Akçıl, U., & Baştaş, M. (2021). Examination of university students’ attitudes towards e-learning during the COVID-19 pandemic process and the relationship of digital citizenship. Contemporary Educational Technology, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.30935/CEDTECH/9341
• Al Husseiny, F. A., Saab, J. M., Abdallah, M. H., & Wehbe, N. H. (2023). Digital citizenship and digital literacy: An evolving trend. In J. DeHart (Ed.), Innovations in digital instruction through virtual environments (pp. 205-220). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-7015-2.ch012
• Althibyani, H. A., & Al-Zahrani, A. M. (2023). Investigating the effect of students’ knowledge, beliefs, and digital citizenship skills on the prevention of cybercrime. Sustainability, 15, 1-18. https://doi.org/10.3390/su151511512
• Arğın, E. (2023). Sosyal medya kullanım amaçları ve oyun bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. İKSAD Yayınevi.
• Ateş, A. (2022). Okul yöneticilerinin sosyal medya kullanımı ile okul imajı arasındaki ilişki [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
• Aydın, A. (2015). Dijital vatandaşlık. Türk Kütüphaneciliği, 29(1), 142-146.
• Aydın, A., & Öztürk, E. (2023). Dijital vatandaşlık eğitiminin insani değerlerin gelişimine etkisi. Erciyes Journal of Education, 7(1), 1-21. https://doi.org/10.32433/eje.1234074
• Avcı, Ü., & Durak, H. Y. (2022). Examination of digital citizenship, online information searching strategy and information literacy depending on changing state of experience in using digital technologies during COVID-19 pandemic. Journal of Information Science, 50(5), 1098-1111. https://doi.org/10.1177/01655515221114455
• Baruah, T. D. (2012). Effectiveness of social media as a tool of communication and its potential for technology enabled connections: A micro-level study. International Journal of Scientific and Research Publications, 2(5), 1-10.
• Baydar, F. (2022). The role of educational leaders in the development of students’ technology use and digital citizenship. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 10(1), 32–46. https://doi.org/10.52380/mojet.2022.10.1.367
• Brandtzæg, P. B., & Heim, J. (2009). Why people use social networking sites. In Online Communities and Social Computing: Third International Conference, OCSC 2009, Held as Part of HCI International 2009, San Diego, CA, USA, July 19-24, 2009. Proceedings 3 (pp. 143-152). Springer Berlin Heidelberg.
• Broersma, M., & Graham, T. R. (2012). Social media as beat: Tweets as a news source during the 2010 British and Dutch elections. Journalism Practice, 6(3), 403–419. https://doi.org/10.1080/17512786.2012.663626
• Büyükçorak, M., & Dinç, M. (2020). Sosyal medyanın aşırı kullanımının psikolojik etkileri ve Türk gençlerinin sosyal medyayı kullanım özellikleri. Psikoloji Araştırmaları, 1(1), 30-33.
• Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum (11. baskı). Pegem Akademi.
• Büyüköztürk, Ş., Çokluk-Bökeoğlu, Ö., & Köklü, N. (2009). Sosyal bilimler için istatistik (4. baskı), Pegem Akademi.
• Can, A. (2018). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi (6. baskı), Pegem Akademi.
• Choi, M. (2016). A concept analysis of digital citizenship for democratic citizenship education in the internet age. Theory & Research in Social Education, 44(4), 565-607. https://doi.org/10.1080/00933104.2016.1210549
• Cleofas, J. V., & Labayo, C. C. (2024). Youth netizens as global citizens: Digital citizenship and global competence among undergraduate students. Frontiers in Communication, 9, 1-9. https://doi.org/10.3389/fcomm.2024.1398001
• Çalışkan, M., & Mencik, Y. (2015). Değişen dünyanın yeni yüzü: Sosyal medya. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, 50, 254-277.
• Çubukcu, A. ve Bayzan, Ş. (2013). Türkiye’de dijital vatandaşlık algısı ve bu algıyı internetin bilinçli, güvenli ve etkin kullanımı ile artırma yöntemleri, Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 5, 148-174.
• Ching. Y. L.. Ker, Y. L., & Jumaat, N. F. (2022). A new lens to media competence of gender divide in digitalized era. Journal of ICT in Education, 9(2), 34-45. https://doi.org/10.37134/jictie.vo19.2.3.2022
• Cho, V., & Jimerson, J. B. (2017). Managing digital identity on Twitter: The case of school administrators. Educational Management Administration & Leadership, 45(5), 884–900. https://doi.org/10.1177/1741143216659295
• Chugh, R., & Ruhi, U. (2018). Social media in higher education: A literature review of Facebook. Education and Information Technologies, 23(2), 605–616. https://doi.org/10.1007/S10639-017-9621-2
• Cox, D., & McLeod, S. (2014). Social media strategies for school principals. NASSP Bulletin, 98(1), 5–25. doi:10.1177/0192636513510596
• Çömlekçi, M. F., & Başol, O. (2019). Gençlerin sosyal medya kullanım amaçları ile sosyal medya bağımlılığı ilişkisinin incelenmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(4), 173-188. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.525652
• Çubukcu, A., & Bayzan, Ş. (2013). Türkiye’de dijital vatandaşlık algısı ve bu algıyı internetin bilinçli, güvenli ve etkin kullanımı ile artırma yöntemleri. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 5(1), 148-174.
• Dede, A. (2024). Dijital vatandaşlığın dokuz boyutu ve e-devlet uygulamaları. EKEV Akademi Dergisi, 97, 15-27.
• De Martino, I., D’Apolito, R., McLawhorn, A. S., Fehring, K. A., Sculco, P. K., & Gasparini, G. (2017). Social media for patients: Benefits and drawbacks. Current Reviews in Musculoskeletal Medicine, 10(1), 141–145. https://doi.org/10.1007/S12178-017-9394-7
• Deniz, L., & Tutgun-Ünal, A. (2019). Sosyal medya çağında kuşakların sosyal medya kullanımı ve değerlerine yönelik bir dizi ölçek geliştirme çalışması. OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(18), 1025-1057. DOI: 10.26466/opus.557240
• Engür, M., Gürgen, O., Demiray, E., & Unutmaz, V. (2023). Antrenörlerde dijital vatandaşlık ile dijital okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 6(Özel Sayı 1), 641-654. DOI: https://doi.org/10.38021asbid.1367241
• Er-Türküresin, H. (2022). Cinsiyetin dijital vatandaşlık davranış düzeyi üzerindeki etkisinin meta analiz yöntemiyle araştırılması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(35), 898-916. https://doi.org/10.35675/befdergi.799791
• Escoffery, C., Kenzig, M., Hyden, C., & Hernandez, K. (2018). Capitalizing on social media for career development. Health Promotion Practice, 19(1), 11–15. https://doi.org/10.1177/1524839917734522
• Gagrčin, E., Porten-Cheé, P., Leißner, L., Emmer, M., & Jørring, L. (2022). What makes a good citizen online? The emergence of discursive citizenship norms in social media environments. Social Media and Society, 8(1), 1-11. https://doi.org/10.1177/20563051221084297
• Gillern, S., Gleason, B. W., & Hutchison, A. (2022). Digital citizenship, media literacy, and the ACTS framework. The Reading Teacher, 76(2), 145–158. https://doi.org/10.1002/trtr.2120
• González-Mohino, M., Rodriguez-Domenech, M. A., Callejas-Albiñana, A. I., & Castillo-Canalejo, A. M. (2023). Empowering critical thinking: The role of digital tools in citizen participation. Journal of New Approaches in Educational Research, 12(2), 258-275. https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1385
• Goyal, K. (2021). Impact of social media-enabled technology innovation on government: A perspective. Published in: Amity University Press, 3(1), 21-28.
• Gökgöz-Kırgız, G. (2024). Sınıf öğretmenlerinin dijital vatandaşlık düzeyleriyle 21. yüzyıl öğreten becerilerini kullanma düzeyleri arasındaki ilişki [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Pamukkale Üniversitesi.
• Gökoğlu, S. ve Çağlar-Özhan, Ş. (2025). Digital literacy and digital citizenship: A comprehensive overview. In M. Pucelj, & R. Bohinc (Eds.), Challenges for digital citizenship and ethics: Social media, deep fakes, and virtual communities (pp. 1-28), IGI Global Publishing Tomorrow’s Research Today. DOI: 10.4018/979-8-3693-7914-1.ch001
• Gu, M. M., Huang, C. F., & Lee, C. K. J. (2023). Investigating university students’ digital citizenship development through the lens of digital literacy practice: A Translingual and transemiotizing perspective. Linguistics and Education, 77, 1-11. https://doi.org/10.1016/j.linged.2023.101226
• Guedes, E., Nardi, A. E., Guimarães, F. L., Machado, S., & King, A. L. S. (2016). Social networking, a new online addiction: a review of Facebook and other addiction disorders. Medical Express, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.5935/MEDICALEXPRESS.2016.01.01
• Hekimoğlu, M. (2023). Yetişkin bireylerin sosyal medya kullanımı ve maneviyat arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
• Heydarli, F. (2023). Okul yöneticilerinin dijital vatandaşlık düzeyleri ve teknoloji liderliği öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Trakya Üniversitesi.
• Hung, H.-T., & Yuen, S. C.-Y. (2010). Educational use of social networking technology in higher education, Teaching in Higher Education, 15(6), 703-714, DOI: 10.1080/13562517.2010.507307
• Idubor, I., Elogie, A. A., & Ikenwe, I. J. (2016). Influence of social media network usage and addiction on self-perception of undergraduate students at University of Ibadan, Nigeria. British Journal of Education, Society & Behavioural Science, 12(1), 1–9. https://doi.org/10.9734/BJESBS/2016/19040
• İzci, M., Çuçi, C., Kapan, H. İ., & Atay, Z. (2024). Okul yöneticilerinin medya ve teknoloji kullanma düzeyleri üzerine bir inceleme. Uluslararası Eğitime Özgün Bakış Dergisi, 2(1), 1-18. DOI: 10.5281/zenodo.10519534ISSN2980-1176ISSN2980-1176
• James, C., Weinstein, E., & Mendoza, K. (2021). Teaching digital citizensin today's world: Research and insights behind the common sense K–12 digital citizenship curriculum (Version 2). San Francisco, CA: Common Sense Media.
• Jiao, W., Chang, A., Ho, M., Lu, Q., Liu, M. T., & Schulz, P. J. (2023). Predicting and empowering health for generation z by comparing health information seeking and digital health literacy: Cross-sectional questionnaire study. Journal of Medical Internet Research, 25, 1-14. https://doi.org/10.2196/47595
• Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi (19. baskı), Nobel Yayın Dağıtım.
• Kartashova, L. A., Prykhodkina, N., Makhynia, T., Tymoshko, H., & Sholokh, O. (2024). Comparing social media use in school management: experiences from Ukraine and the United States. CTE Workshop Proceedings, 11, 98–119. https://doi.org/10.55056/cte.684
• Kırık, A. M., Bölükbaş, K., & Cengiz, G. (2019). Sosyal medya bağlamında dijital vatandaşlık: TRT İstanbul Radyosu prodüktörleri üzerinden bir değerlendirme. Mavi Atlas, 7(2), 1-27. https://doi.org/10.18795/gumusmaviatlas.576792
• Kocadağ, T. (2012). Öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık düzeylerinin belirlenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Karadeniz Teknik Üniversitesi.
• Köse, G. (2020). Toplumsal hareketlenmede önemli bir durak: Sosyal ağlarda dijital aktivizm ve dinamiklerine ilişkin Y ve Z kuşağının farkındalıkları üzerine bir araştırma. OPUS International Journal of Society Researches, 15(22), 1255-1288. https://doi.org/10.26466/opus.665241
• Kraiwin , P., & Chalapirom , B. (2020). Strategies for developing private school administrators based on the concept of digital citizenship. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, 48(2), 147–164. retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/243200
• Krishna, S., & Prakash, F. (2024). Digital footprint in social media. International Journal of Research Publication and Reviews, 5(3), 1015-1019.
• Kuş, Z. (2021) Dijital okuryazarlık ve vatandaşlık. E. Gençtürk & K. Karatekin (Ed.), Sosyal bilgiler için çoklu okuryazarlık-2 içinde. Pegem Yayıncılık.
• Lee, S., & Park, S. (2023). Differences in digital citizenship by college students’ individual variables and internet self-efficacy. Asia-Pacific Journal of Convergent Research Interchange, 9(5), 543–556. https://doi.org/10.47116/apjcri.2023.05.45
• Liu, Y. (2017). Gender difference in perception and use of social media tools. In T. Kidd & L. Morris, Jr. (Eds.), Handbook of Research on Instructional Systems and Educational Technology (pp. 249-262). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2399-4.ch022
• Lu, C., & Gu, M. (2024). A systematic review and meta-analysis of factors and outcomes of digital citizenship among adolescents. Asia Pacific Journal of Education, 1-17. https://doi.org/10.1080/02188791.2023.2296352
• Malik, A., Malik, A., Heyman-Schrum, C., & Johri, A. (2019). Use of Twitter across educational settings: a review of the literature. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1–22. https://doi.org/10.1186/S41239-019-0166-X
• Meikle, G. (2016). Social media communication: Sharing and visibility (1st ed.), Routledge.
• Norman C. D. (2012). Social media and health promotion. Global Health Promotion, 19(4), 3-6. doi: 10.1177/1757975912464593
• Nurmandi, A., Wahyuni, H., Guillamon, M. D., Salahudin, & Muallidin, I. (2023). Social media use for public policymaking cycle: A meta-analysis. Electronic Government, an International Journal, 19(2), 123-145. https://doi.org/10.1504/EG.2023.129428
• Ohara, M. R. (2023). The Role of Social Media in Educational Communication Management. Journal of Contemporary Administration and Management (ADMAN), 1(2), 70–76. https://doi.org/10.61100/adman.v1i2.25
• Ohler, J. (2011). Digital citizenship means character education for the digital age. Kappa Delta Pi Record, 48(1), 25–27. https://doi.org/10.1080/00228958.2011.10516720
• Ollivier, C., & Jeanneau, C. (2023). Developing digital citizenship and language competences. European Centre for Modern Languages of the Council of Europe.
• Öztürk, D. (2021). Lise yöneticilerinin teknolojik liderlik öz yeterliliklerinin incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Uludağ Üniversitesi.
• Pangrazio, L., & Sefton-Green, J. (2021). Digital rights, digital citizenship and digital literacy: What’s the difference? Journal of New Approaches in Educational Research, 10(1), 15–27. https://doi.org/10.7821/NAER.2021.1.616
• Park, K.-J., Ryu, I., & Kim, J.-J. (2013). A study on continued use of social network services : focused on the moderating effect of user’s SNS literacy. Journal of Information Systems, 22(1), 65–87. https://doi.org/10.5859/KAIS.2013.22.1.65
• Politte-Corn, M., Nick, E. A., & Kujawa, A. (2023). Age-related differences in social media use, online social support, and depressive symptoms in adolescents and emerging adults. Child and Adolescent Mental Health, 28(4), 497-503. https://doi.org/10.1111/camh.12640
• Pugno, M. (2024). Social media effects on well‐being: The hypothesis of addiction of a new variety. Kyklos, 77(3), 690-704. https://doi.org/10.1111/kykl.12380
• Pujianti, A., br, Malau, K. D., & Ulandari, U. (2024). Membangun budaya positif berinternet berbasis etika dan kewarganegaraan serta meningkatkan kesadaran masyarakat di era digital. Uranus: Jurnal Ilmiah Teknik Elektro, Sains Dan Informatika, 2(2), 61–69. https://doi.org/10.61132/uranus.v2i2.128
• Ribble, M. S., Bailey, G. D., & Ross, T. W. (2004). Digital citizenship: Addressing appropriate technology behavior. Learning & Leading with technology, 32(1), 6-12.
• Rizki, J. W. S. (2023). Social media as tools of communication and learning. Qalamuna : Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(1), 391–404. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.2429
• Salleh, A. S. S., Latif, A., Anis, W., Zambri, A. M., Latiff, D. I. A., & Kamal, S. (2023). Media literacy and digital citizenship in the era of social media. International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences, 13(11), 918-929. : http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v13-i11/19392
• Sarı, E. (2019). Okul yöneticilerinin sosyal ağları kullanım amaçları ile bireysel yenilikçilik düzeyleri arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Sakarya Üniversitesi.
• Sarıoğlu, C. İ (2021). Sosyal medya kullanımını etkileyen faktörler üzerine bir araştırma. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(ICOMEP Özel Sayısı), 277-298. DOI: 10.54600/igdirsosbilder.977764
• Senos, S., João, G., Loureiro, M. J., Torres, J. C., & Rosário, R. (2024). Digital citizenship in secondary education: The project “The internet as we see it.” Educational Media International, 61(4), 368-382. https://doi.org/10.1080/09523987.2024.2436739
• Sevinç, M., Akyüz, H., & Dönmez, H. (2022). Sınıf öğretmenlerinin dijital vatandaşlık ve dijital okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi: İskenderun ilçesi örneği. Journal of Research in Education and Teaching, 11(2), 7-17.
• Si, E. A., & Lee, G. (2022). Moderating effects of digital citizenship on problematic digital media use and children’s happiness: A cross-sectional study. Journal of School Health, 93(6), 485–493. https://doi.org/10.1111/josh.13275
• Silverman, J. A., Chugh, A., Hollier, J. M., Martin, N., Raghu, V. K., Rosas‐Blum, E., van Tilburg, M. A. L., Venkataraman‐Rao, P., Venkatesh, R. D., & Lu, P. L. (2024). Using social media for patient care, research, and professional development: A North American society of pediatric gastroenterology, hepatology, and nutrition position paper. Journal of Pediatric Gastroenterology and Nutrition, 78(2), 414-427. https://doi.org/10.1002/jpn3.12051
• Srivastava, P. (2012). Social Networking & Its Impact on Education-System in Contemporary Era. International Journal of Information Technology Infrastructure, 1(2).
• Şimşek, E., & Şimşek, A. (2013). New literacies for digital citizenship. Contemporary Educational Technology, 4(2), 126–137. https://doi.org/10.30935/cedtech/6097
• Statista (2025). Number of social media users worldwide from 2017 to 2028 (in billions) – forecast. https://www.statista.com/topics/1164/social-networks/ adresinden erişildi.
• Tagoe, H., & Zhang, M. (2024). Social media's influence on public administration. International Journal of Social Science and Economics Invention, 10(03), 12-26. https://doi.org/10.23958/ijssei/vol10-i03/368
• Tangül, H., Soykan, E., & Gelirli, N. (2024). Enhancing motivation and attitudes of teacher candidates through digital citizenship training. Technology, Education, Management, Informatics (TEM) Journal, 13(1), 185–197. https://doi.org/10.18421/tem131-19
• Tilleul, C. (2022). Young adults’ social network practices and the development of their media literacy competences: A quantitative study. Information, Communication & Society, 26(10), 1–19. https://doi.org/10.1080/1369118x.2022.2072751
• Tutar, H., Erdem, A. T., & Şahin, N. (2024). Dijital vatandaşlık ölçeği (DVÖ): Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Alanya Akademik Bakış, 8(1), 310-327. https://doi.org/10.29023/alanyaakademik.1337114
• TÜİK (2024). Hanehalkı Bilişim Teknolojileri (BT) Kullanım Araştırması, 2024. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim-Arastirmasi-2024-53492 adresinden erişildi.
• Urhan, B., Yeniçıktı, N. T., Şimşek, G., Albayrak, E. S., Güdekli, İ. A., Hoştut, S., & Arslan Çelik, B. B. (2024). Social media use and social capital: Social media usage habits and perceptions of school administrators. Heliyon, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e23293
• Valdés-Cuervo, A.A., Morales-Álvarez, A., Parra-Pérez, L.G., & García-Vázquez, F.I. (2024). Evaluación de la escala ciudadanía digital en adolescentes: Examen de la dimensionalidad, invarianciade medida y validez externa. RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 30(1), art. 3. https://doi.org/10.30827/relieve.v30i1.25367
• Valle, N., Zhao, P., Freed, D., Gorton, K., Chapman, A. B., Shea, A. L., & Bazarova, N. N. (2024). Towards a critical framework of social media literacy: A Systematic literature review. Review of Educational Research, 20(10), 1-46. https://doi.org/10.3102/00346543241247224
• Villanti, A. C., Johnson, A. L., Ilakkuvan, V., Jacobs, M. A., Graham, A. L., & Rath, J. M. (2017). Social media use and access to digital technology in US young adults in 2016. Journal of Medical Internet Research, 19(6), 1-14. https://doi.org/10.2196/JMIR.7303
• Wankel, C. (2009). Management education using social media. Organization Management Journal, 6(4), 251–262. https://doi.org/10.1057/OMJ.2009.34
• Weinstein, A. (2023). Problematic social networking site use-effects on mental health and the brain. Frontiers in Psychiatry, 13, 1-11. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.1106004
• West, M., Rice, S. M., & Vella-Brodrick, D. (2023). Adolescent social media use: Cultivating and constraining competence. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being, 18(1), 1-23. https://doi.org/10.1080/17482631.2023.2277623
• Whiting, A., & Williams, D. (2013). Why people use social media: A uses and gratifications approach. Qualitative Market Research: an International Journal, 16(4), 362-369. https://doi.org/10.1108/QMR-06-2013-0041
• Xu, S., Yang, H. H., MacLeod, J., & Zhu, S. (2019). Social media competence and digital citizenship among college students. Convergence, 25(4), 735–752. https://doi.org/10.1177/1354856517751390
• Yue, I.-S. A. (2022). From digital literacy to digital citizenship: Policies, assessment frameworks and programs for young people in the Asia Pacific. In Y. Kim (Ed.), Media in Asia: Global, digital, gendered and mobile (pp. 181-194). Routledge eBooks. https://doi.org/10.4324/9781003130628-14
• Zhang, C. C., Zaleski, G., Kailley, J. N., Teng, K. A., English, M., Riminchan, A., & Robillard, J. M. (2024). Debate: Social media content moderation may do more harm than good for youth mental health. Child and Adolescent Mental Health, 29(1), 104-106. https://doi.org/10.1111/camh.12689