Research Article

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI

Volume: 5 Number: 3 April 1, 2010
  • Huriye DENİŞ Çeliker
Education Sciences Cover
Education Sciences
PDF Download
TR

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI

Öz

Araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının öz-yeterlik inanç düzeylerini ve zekâ alanlarını belirleyip, farklı zeka alanlarına göre öz-yeterlik inançlarının durumunu ortaya koymaktır. Betimsel tarama modeli ile hazırlanmış olan bu araştırma 2007-2008 bahar yarıyılında Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 114 fen bilgisi öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Verilerinin değerlendirilmesi sonunda; öğretmen adaylarının öz-yeterliklerinin iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretmen adayların öz-yeterlik inanç düzeyleri ve zekâ alanlarının cinsiyetlerine göre farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Sözel-dilsel zekâ hariç diğer zekâ alanlarında, “çok gelişmiş” düzeyde zekâ puanına sahip bireyler bulunduğu belirlenirken, en fazla “çok gelişmiş” düzeyde zekâ puanına sahip birey içeren zekâ alanının mantıksal/matematiksel olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öz-yeterlik inanç puanlarının zekâ alanlarına göre farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Huriye DENİŞ Çeliker This is me

Publication Date

April 1, 2010

Submission Date

August 9, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2010 Volume: 5 Number: 3

IZ

https://izlik.org/JA52CF26NP

Cite

RIS / Bibtex
APA
Çeliker, H. D. (2010). FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI. Education Sciences, 5(3), 775-791. https://izlik.org/JA52CF26NP
AMA
1.Çeliker H D. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI. Education Sciences. 2010;5(3):775-791. https://izlik.org/JA52CF26NP
Chicago
Çeliker, Huriye DENİŞ. 2010. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI”. Education Sciences 5 (3): 775-91. https://izlik.org/JA52CF26NP.
EndNote
Çeliker H D (April 1, 2010) FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI. Education Sciences 5 3 775–791.
IEEE
[1]H. D. Çeliker, “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI”, Education Sciences, vol. 5, no. 3, pp. 775–791, Apr. 2010, [Online]. Available: https://izlik.org/JA52CF26NP
ISNAD
Çeliker, Huriye DENİŞ. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI”. Education Sciences 5/3 (April 1, 2010): 775-791. https://izlik.org/JA52CF26NP.
JAMA
1.Çeliker H D. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI. Education Sciences. 2010;5:775–791.
MLA
Çeliker, Huriye DENİŞ. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI”. Education Sciences, vol. 5, no. 3, Apr. 2010, pp. 775-91, https://izlik.org/JA52CF26NP.
Vancouver
1.Huriye DENİŞ Çeliker. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI VE ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI. Education Sciences [Internet]. 2010 Apr. 1;5(3):775-91. Available from: https://izlik.org/JA52CF26NP