TR
İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ
Abstract
2005-2006 öğretim yılında uygulanmaya başlanan Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı eğitim ortamlarının, araştıran-sorgulayan, eleştirel düşünebilen bireylerin yetişmesine olanak sağlayacak şekilde düzenlenmesinin gereğine ve öğrencilerin zihinsel ve bedensel olarak aktif bir şekilde öğrenmesinin önemine vurgu yapmaktadır. Bu nedenle bu çalışmada, öğretmen adaylarına ve öğretmenlere örnek olması amacıyla 5. sınıf “maddenin ayırt edici özelliği - yoğunluk” konusunda bilimsel sorgulamaya dayalı öğretim yöntemini destekleyen 5E modeli ile bir laboratuar etkinliği hazırlanarak 2008-2009 öğretim yılında 29 ilköğretim 5. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Geliştirilen bu laboratuvar etkinliğinde, öğrencilerin bulundukları sınıf düzeyleri dikkate alınarak, “yapılandırılmış sorgulama düzeyinde” etkinlikler düzenlenmiştir. Bu laboratuar etkinliğin sonunda bilimsel sorgulamaya dayalı laboratuar etkinliklerinin konunun kavranmasında ve fen ve teknoloji dersine karşı olumlu tutum geliştirilmesinde etkili olduğu bulunmuştur.
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
April 1, 2010
Submission Date
August 9, 2014
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2010 Volume: 5 Number: 3
APA
Akben, N., & Köseoglu, F. (2010). İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ. Education Sciences, 5(3), 1281-1289. https://izlik.org/JA72YC77ZN
AMA
1.Akben N, Köseoglu F. İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ. Education Sciences. 2010;5(3):1281-1289. https://izlik.org/JA72YC77ZN
Chicago
Akben, Nimet, and Fitnat Köseoglu. 2010. “İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ”. Education Sciences 5 (3): 1281-89. https://izlik.org/JA72YC77ZN.
EndNote
Akben N, Köseoglu F (April 1, 2010) İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ. Education Sciences 5 3 1281–1289.
IEEE
[1]N. Akben and F. Köseoglu, “İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ”, Education Sciences, vol. 5, no. 3, pp. 1281–1289, Apr. 2010, [Online]. Available: https://izlik.org/JA72YC77ZN
ISNAD
Akben, Nimet - Köseoglu, Fitnat. “İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ”. Education Sciences 5/3 (April 1, 2010): 1281-1289. https://izlik.org/JA72YC77ZN.
JAMA
1.Akben N, Köseoglu F. İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ. Education Sciences. 2010;5:1281–1289.
MLA
Akben, Nimet, and Fitnat Köseoglu. “İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ”. Education Sciences, vol. 5, no. 3, Apr. 2010, pp. 1281-9, https://izlik.org/JA72YC77ZN.
Vancouver
1.Nimet Akben, Fitnat Köseoglu. İLKÖĞRETİM 5. SINIF YOĞUNLUK KONUSUNDA BİLİMSEL SORGULAMAYA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİK ÖRNEĞİ. Education Sciences [Internet]. 2010 Apr. 1;5(3):1281-9. Available from: https://izlik.org/JA72YC77ZN