Bilgi çağında veri miktarı artıkça verileri okuma, anlama ve kullanma becerisi olarak tanımlanan veri okuryazarlığı kavramı ön plana çıkmaktadır. Bu alandaki, araştırmaların çoğu yükseköğretim kurulu tarafından yapılmaktadır. Bu çalışmada Türkiye’deki veri okuryazarlığı konulu tezler incelenmiştir. Tezlerin bibliyometrik analizi doküman incelemesi yöntemiyle yapılmış ve yorumlanmıştır. Ulusal Tez Merkezi Web sayfasından “Veri Okuryazarlığı”, “Veri Okur yazarlığı” anahtar kelimelerinin taranması sonucunda, 15 yüksek lisans, 7 doktora tezi toplamda ise 22 Türkçe tez tespit edilmiştir. Tezlerin en çok 2024 yılında (10) ve nicel araştırma (11) yöntemleriyle yapıldığı görülmüştür. En fazla Gazi (3) ve Hacettepe Üniversitesi’nde (3) yoğunlaşmıştır. Enstitü bazında Eğitim Bilimleri (11), Fakülte düzeyinde Eğitim Fakültesi (14), ana bilim dalı bazında Eğitim Bilimleri (9), bilim dalında ise Eğitim Yönetimi (3), Eğitim Yönetimi ve Denetiminde (3) yoğunlaşmaktadır. En fazla kadınlar (17) tarafından ve Prof. Dr. (10) unvanlı öğretim üyesi danışmanlığında hazırlandığı tespit edilmiştir. En çok kullanılan anahtar kelime veri okuryazarlığı (9) olup, en çok çalışılan konu ise dijital yeterlilik boyutu olarak veri okuryazarlığıdır (6). Bu bulgular ışığında, Dünya’da son yıllarda ilgi gören bir konu haline gelen veri okuryazarlığı hakkında Türkiye’de yer alan çalışmaların yetersiz olduğu görülmüş ve daha fazla çalışma yapılması önerilmiştir
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Instructional Technologies, Teacher Education and Professional Development of Educators |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Submission Date | June 23, 2025 |
| Acceptance Date | December 3, 2025 |
| Publication Date | December 31, 2025 |
| Published in Issue | Year 2025 Volume: 2 Issue: 2 |