Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri

Tarık Yazar; Tamer Aslan; Sadık Şener

doi:10.7822/omuefd.33.2.18

Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri

Öz

Sanat eğitiminin; görsel yolla algılamayı öğretmek, yaratıcılığı geliştirmek, sanatın anlaşılmasını-paylaşılmasını sağlamak, bireye kendini ifade etme yeteneği kazandırmak, endüstriye hizmet etmek, yaşamı değiştirmek, duygu ve düşüncenin görselliğe dönüşmesini sağlamak gibi amaçları vardır. Sanat, günlük hayatımızda en az fen bilimleri, sosyal bilimler ve diğer alanlar kadar önemlidir. Ancak, ne yazık ki eğitim politikamızda ve toplumumuzda, görsel sanatlar eğitimi, çizme, boyama ve süsleme dersi olarak görülmekte ve eğitim programlarında en son düşünülecek ders olarak bakılmaktadır. Halbuki her bireyi yakından ilgilendiren görsel sanatlar dersi nesnelerin nasıl görüldüğünü, uyumlu düzen ve kuruluşun nasıl oluşturulduğunu en güzel sergileyen alandır (Özsoy,2003). Ülkemizde uzun zamandan beri toplum olarak sanat dersleri hakkındaki genel kanı “olmasa da olur” şeklindedir. Bu sebepler genel olarak dört başlık altında toplanabilir. Bunlar; Eğitim sisteminden kaynaklanan sebepler, Öğretmen ve öğrenciden kaynaklanan sebepler, Sosyo-Kültürel çevreden kaynaklanan sebepler ve Okul idaresinden kaynaklanan sebepler olarak sıralanabilir. Bu çalışmada genel olarak yukarıda belirtilen sebepler çerçevesinde ülkemizdeki ilk ve orta öğretim kurumlarında
sanat eğitimine olan ilgisizliğin nedenleri araştırılmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler, doküman incelemesi, alanyazın ve anket yoluyla elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular yorumlanmış ve sanat eğitiminin gelişimi açısından önerilere yer verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Sanat, Sanat eğitimi, Sanat eğitimi sorunu, Görsel sanatlar

Kaynakça

AlakuĢ, Ali Osman. (2003). Dünden Bugüne Görsel Sanatlar Eğitimimizin Genel Bir Görünümü, Milli Eğitim
Dergisi, (160).
Baysal, Jale. (1994). ÇağdaĢ Eğitimde Sanat. Ġstansul: ÇağdaĢ YaĢamı Destekleme Derneği Yay. (9).
Çellek,T. (2003). Sanat ve Bilim Eğitiminde Yaratıcılık. PĠVOLKA, 2 (8), 4-11.
Ġlhan, AyĢe Çakır. (1995). Üniversitelerde Sanat Eğitiminin Gerekliliğ, Ankara: A.Ü. Eğtimi bilimleri
Fakültesi yayınları, Cilt:27, Sayı:1.
Kahraman, A. Derya. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersi Programının Uygulanmasında
KarĢılaĢılan Sorunlara ĠliĢkin GörüĢleri ve Çözüm Önerileri, EskiĢehir: Anadolu Ünv. Eğitim Bilimleri

Enst., YayımlanmamıĢ Yüksek Lisans Tezi.
KırıĢoğlu, Olcay Tekin. (1990). Ortaöğretim Kurumlarında Resim-ĠĢ Eğitimi ve Sorunları. 19.
------------- (2002). Sanatta Eğitim Görmek, Anlamak, Yaratmak. Ankara, Pegem A Yayıncılık.
KırıĢoğlu,O. Tekin (1990). Ortaöğretim Kurumlarında Resim-ĠĢ Eğitimi ve Sorunları,19.
KurtuluĢ, Yıldız. (2002). Milli Eğitim Dergisi, 153,154.
Özgenç, Neslihan. (2011). Devlet Eğitim Politikalarında Sanat ve Tasarım Eğitiminin Yeri ve Önemi, 1.
Sanat ve Tasarım Eğitimi Sempozyumu, Ankara: BaĢkent Üniversitesi Güzel Sanatlar Tasarım ve
Mimarlık Fakültesi.
Özsoy, Vedat (2003).Görsel Sanatlar Eğitimi Resim ĠĢ Eğitiminin Tarihsel ve
DüĢünsel Temelleri. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Öztürk, Mahmut. (2011). Ulusal Sanat ve Sanat Eğitimi Politikası Ġvedilikle OluĢturulmalıdır. 1. Sanat ve
Tasarım Eğitimi Sempozyumu, Ankara: BaĢkent Üniversitesi Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık
Fakültesi.
San, Ġnci (1984). “ÇağdaĢ Sanat Eğitimi”, Öğretmen Dünyası Dergisi, 49:6-9.
------------- (1985). Sanat ve Eğitim. Ankara: Ankara Ünv. E.B.F. Yayınları. No.151.
------------- (1990). T.E.D.nin DüzenlemiĢ Olduğu “Resim-ĠĢ Öğretiminde KarĢılaĢılan BaĢlıca Sorunlar”
Konulu Panelde Sunulan Bildiriler.
Türe, Nazmiye. (2007). Eğitimde ve Öğretimde bir Araç Olarak Görsel Sanatlar Eğitiminin Öğrencilere
Sağladığı Katkılar, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, YayınlanmamıĢ Yüksek
Lisans Tezi.
YeĢilyurt, Lütfiye Ekin. (2009). Ġlköğretim Okullarındaki Ġkinci Kademe Görsel Sanatlar Dersi Programının
ĠĢleniĢinde KarĢılaĢılan Temel Sorunlar, Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bil. Enst.,
YayımlanmamıĢ Yüksek lisans Tezi.
Yetkin, S.Kemal.(1968) “Güzel Sanatların Eğitimdeki Yeri”. Ankara Üiversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
Ankara: Cilt:1, Sayı 1-4.
Yoleri, A.Aslı. (2006). Ortaöğretimde sanat Eğitiminin Gerekliliği Konusunda Resim öğretmenleri, Okul
Ġdarecileri, Diğer BranĢ Öğretmenleri ve Öğrenci Velilerinin GörüĢleri; (Afyonkarahisar Örneği),
Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, YayınlanmamıĢ Yüksek Lisans Tezi,

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Tarık Yazar

Tamer Aslan

Sadık Şener

Yayımlanma Tarihi

10 Mart 2015

Gönderilme Tarihi

9 Mart 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2014 Cilt: 33 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.7822/omuefd.33.2.18

IZ

https://izlik.org/JA28KX39YL

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yazar, T., Aslan, T., & Şener, S. (2015). Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(2), 593-605. https://doi.org/10.7822/omuefd.33.2.18

AMA

1.Yazar T, Aslan T, Şener S. Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri. OMÜ EFD. 2015;33(2):593-605. doi:10.7822/omuefd.33.2.18

Chicago

Yazar, Tarık, Tamer Aslan, ve Sadık Şener. 2015. “Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (2): 593-605. https://doi.org/10.7822/omuefd.33.2.18.

EndNote

Yazar T, Aslan T, Şener S (01 Mart 2015) Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 2 593–605.

IEEE

[1]T. Yazar, T. Aslan, ve S. Şener, “Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri”, OMÜ EFD, c. 33, sy 2, ss. 593–605, Mar. 2015, doi: 10.7822/omuefd.33.2.18.

ISNAD

Yazar, Tarık - Aslan, Tamer - Şener, Sadık. “Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33/2 (01 Mart 2015): 593-605. https://doi.org/10.7822/omuefd.33.2.18.

JAMA

1.Yazar T, Aslan T, Şener S. Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri. OMÜ EFD. 2015;33:593–605.

MLA

Yazar, Tarık, vd. “Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 33, sy 2, Mart 2015, ss. 593-05, doi:10.7822/omuefd.33.2.18.

Vancouver

1.Tarık Yazar, Tamer Aslan, Sadık Şener. Sanat Eğitimi Sorunu Olarak Ülkemizde Ġlk ve Orta Öğretim Kurumlarında Sanat Eğitimine Olan Ġlgisizlik Sebepleri. OMÜ EFD. 01 Mart 2015;33(2):593-605. doi:10.7822/omuefd.33.2.18