A Research on Intercultural Sensitivity of Nigde Ömer Halisdemir University Students

Year 2020, Volume: 15 Issue: 24, 2697 - 2719, 30.04.2020

Duygu Ünalan

https://doi.org/10.26466/opus.643764

Abstract

With the technological developments and globalization in the history of humanity in the last two hundred years, the borders on the world disappeared and the interaction necessity of individuals from different cultures increased. In particular, the exchange of students for educational purposes and the opportunity to study in another country have brought along the necessity of individuals to live in a different cultural geography for a long time. Thus, intercultural encounters increased and intercultural communication skills became important. In order to develop intercultural communication skills, first of all, intercultural sensitivity should be developed. In this context, the aim of this study was to determine the intercultural sensitivity level of Niğde Ömer Halisdemir University students. The study was based on the conceptualization of intercultural sensitivity of Chen and Stratos. Intercultural Sensitivity Scale developed by Chen and Stratosta was applied to 392 students and the data obtained were digitized in SPSS 24.0 program. Frequency Analysis, Exploratory Factor Analysis, Correlation Analysis and Independent Sample T-Test were performed. As a result of the analysis that revealed four factors, it was seen that the intercultural sensitivity of the students studying at Niğde Ömer Halisdemir University showed a significant difference. 

Keywords

Culture, Intercultural communication, ntercultural communication competence, Intercultural sensitivity, Intercultural sensitivity scale

Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Öğrencilerinin Kültürlararası Duyarlılıkları Üzerine Bir Araştırma

Abstract

Son iki yüz yılda insanlık tarihinde yaşanan teknolojik gelişmeler ve küreselleşme ile birlikte dünya üzerinde sınırlar ortadan kalkmış ve farklı kültürlerden bireylerin etkileşim zorunluluğu artmıştır. Özellikle eğitim amaçlı yaşanan öğrenci değişimleri, başka bir ülkede eğitim görme olanakları bireylerin farklı bir kültür coğrafyasında uzun süreli yaşaması gerekliliğini de beraberinde getirmiştir. Böylece kültürlerarası karşılaşmalar artmış ve kültürlerarası iletişim yeteneği önemli hale gelmiştir. Kültürlerarası iletişim yeteneğinin geliştirilebilmesi için bireylerde öncelikle kültürlerarası duyarlılığın gelişmesi gerekmektedir. Bu bağlamda bu çalışmada Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada Chen ve Starosta’nın kültürlerarası duyarlılık kavramsallaştırması temel alınmıştır. 392 öğrenciye Chen ve Stratosta tarafından geliştirilen “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” uygulanmış, elde edilen veriler SPSS 24.0 programında sayısallaştırılmıştır. Çalışmada Frekans Analizi, Keşfedici Faktör Analizi, Korelasyon Analizi ve Bağımsız Örneklem T-Testi yapılmıştır. Dört faktörün ortaya çıktığı analizler sonucunda Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi’nde öğrenim gören öğrencilerin cinsiyetlerine göre kültürlerarası duyarlılıklarının anlamlı bir farklılık gösterdiği görülmüştür.

Keywords

Kültür, kültürlerarası İletişim, kültürlerarası iletişim yeterliği, kültürlerarası duyarlılık ölçeği, Kültürlararası duyarlılık

References

• Awang-Rozaimie, A.S., Amelia, A.T., Aiza, J., Siti-Huzaimah, S. ve Adib, S. (2013). Intercultural sensitivity and cross-cultural adjustment among Malaysian students abroad. Journal of Educational and Social Research, 3(7), 693-703.
• Bekiroğlu, O. ve Balcı, Ş. (2014). Kültürlerarası iletişim duyarlılığının izlerini arama: iletişim fakültesi öğrencileri örneğinde bir araştırma. Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 25, 429-459.
• Bennett, M. (1998). Intercultural communication: A current perspective. Basic concepts of ıntercultural communication. (Ed. M. Bennett). London: Intercultural Press, 1-34.
• Bhawuk, D.P.S and Brislin, R. (1992). The measurement of ıntercultural sensitivity using the concepts of individualism and collectivism. International Journal of Intercultural Relations, 16, 413-436.
• Bulduk, S., Tosun, H. ve Ardıç, E. (2010). Türkçe kültürlerarası duyarlılık ölçeğinin hemşirelik öğrencilerinde ölçümsel özellikleri. Turkiye Klinikler J Med Ethics,19(1), 25-31.
• Chen, G.M. ave Starosta, W. J. (1997). A rewiev of the concept of the intercultural sevsitivity. Human Communication, 1,1-16.
• Chen, G. M. ve Starosta, W. J. (2000). The development and validation of the ıntercultural sensitivty scale. Human Communication, 3, 1-15.
• Fritz, W., Graf, A., Hentze, J., ve Möllenberg, A. (2005). An examination of Chen and Starosta’s model of ıntercultural sensitivty in Germany and United States. Intercultural Communicatiın Studies, 14(1), 53-65.
• Fritz, W, Möllenberg, A. ve Chen, G.M. (2002). Measuring intercultura sensitivty in different cultural contexts. Intercultural Communication Studies, 11(2), 165-176.
• Hammer, M.R., Bennett, M.J. ve Wiseman, R. (2003). Measuring intercultural sensitivity: the intercultural development inventory. International Journal of Intercultural Relations, 27, 421-443.
• Haviland, W.A., Prıns, H.E.L., Walrath, D. ve McBride, B. (2008). Kültürel antropoloji. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
• Jant, E. F. (2004).An introduction to intercultural communication.London: Sage Publications.
• Kartarı, A. (2001). Farklılıklarla yaşamak. Ankara: Ürün Yayınları.
• Kartarı, A. (2014). Kültür, farklılık ve iletişim. İstanbul: İletişim yayınları.
• Kim, Y.Y. (2005). Inquiry in intercultural and development communication. Journal of Communication, 55(3), 554-577.
• Oskay, Ü. (2007). İletişimin a b c’si. İstanbul: Der Yayınları
• Penbek, Ş., YurdakuL, D. ve Cerıt, A. G. (2009). Intercultural communication competence: a study about the interculturalsSensitivity of university students based on their education and ınternational experiences. A Paper Presented European and Mediterranean Conference on Information Systems 2009 (EMCIS2009), July 13‐14 2009, Crowne Plaza Hotel, İzmir.
• Saran, M. (2013). Küreselleşme ve kültür: sınırların belirleyicisi kültür. Küreselleşme ve Kültürlerarası İletişim, 40-70.
• Tamam, E. (2010). Examining Chen and Starosta's model of intercultural sensitivity in a multiracial collectivistic country. Journal of Intercultural Communication Research. 39 (3), 173.