İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma

Füsun Terzioğlu; Tugba Ozdemir; Azzet Yüksel; Suna Uysal Yalçın

doi:10.38108/ouhcd.1500456

TR EN

İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma

Öz

Amaç: Farklı eğitim yöntemlerinin hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet tutumlarına ilişkin görüşlerini ve bu tutumların mesleki uygulamalardaki hasta bakım planlarına yansımalarını belirlemektir. Yöntem: Araştırma, nitel araştırma tasarımı olan fenomenolojik yaklaşım ile “tanımlayıcı fenomenoloji” şeklinde gerçekleştirilmiştir. Örneklem, hemşirelik bölümü birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinden oluşmuş; toplumsal cinsiyet dersini alan 20 öğrenci ve bu dersi almayan 15 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Araştırma, Haziran 2022’de yarı yapılandırılmış sorular eşliğinde odak grup görüşmesi yöntemiyle yürütülmüştür. Görüşmeler, ses kayıt cihazıyla kaydedilmiş ve yazılı transkriptler hazırlanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bulgular: Altı tema belirlenmiştir: “toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin kadın ve erkek üzerine etkisi”, “toplumsal cinsiyet eşitsizliği kaynaklı mitler ve kalıp yargılar”, “toplumsal cinsiyet farklılıklarına ilişkin mesleki tercihler”, “medyada kadın ve erkek olmak”, “sağlık hizmetinde karşılaşılan cinsiyetçi yaklaşımlar”, “toplumsal cinsiyet dersinin algıya etkisi”. Sonuç: Farklı eğitim yöntemleriyle verilen toplumsal cinsiyet dersini alan öğrencilerin, dersi almayanlara göre medyada (reklam, film, dizi, haberler) ve sağlık hizmetlerinde karşılaşılan toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin daha fazla farkına vardıkları ve bu konuda bilinçlendikleri tespit edilmiştir. Ayrıca, dersle edindikleri teorik bilgiyi mesleki uygulamalarına ve hasta bakımına yansıttıkları sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

hemşirelik , interaktif eğitim , nitel , toplumsal cinsiyet

The Effect of Interactive Educational Methods on Nursing Students' Social Gender Attitudes and Their Reflections on Patient Care Plans: A Qualitative Study

Abstract

ABSTRACT Objective: To determine the views of nursing students on gender attitudes shaped by different educational methods and the reflections of these attitudes on patient care plans in professional practice. Methods: The study was conducted in the form of “descriptive phenomenology” with a phenomenological approach, which is a qualitative research design. The sample consisted of first- and second-year nursing students; 20 students who took the gender studies course and 15 students who did not take this course were included in the study. The research was conducted in June 2022 using focus group interviews based on semi-structured questions. The interviews were recorded with a voice recorder and written transcripts were prepared. The data obtained were analyzed using the content analysis method. Results: Six themes were identified: the impact of gender inequality on women and men, myths and stereotypes stemming from gender inequality, professional preferences regarding gender differences, representations of women and men in the media, sexist approaches encountered in healthcare, the impact of gender? course on student’s perceptions. Conclusion: It was determined that the students who took the gender? course given with different educational methods were more aware of gender inequality in the media (advertisements, movies, TV series, news) and health services and showed increased awareness of this issue compared to those who did not take the course. In addition, it was concluded that they reflected the theoretical knowledge they gained through the course in their professional practices and patient care.

Keywords

nursing , interactive education , qualitative , gender

References

Adeosun O T, Owolabi K E. (2021). Gender inequality: determinants and outcomes. Nigeria. Journal of Business and Socio-Economic Development, 1(2), 165–181. https://doi.org/10.1108/JBSED-01-2021-0007
Aleshire M E, Ashford K, Fallin-Bennett A, Hatcher J. (2019). primary care providers’ attitudes related to LGBTQ People: A narrative literature review. Health Promotion Practice, 20(2), 173–187. https://doi.org/10.1177/1524839918778835
Asante AO, Korsah KA, Amoako C. (2023). Does the gender of nurses matter to patients? A qualitative analysis of gender preferences of patients. SAGE Open Medicine, 11,20503121231182514. https:// doi.org/10.1177/20503121231182514
Başaran F, Köşgeroğlu N. (2020). Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin hemşirelik mesleğine yansımaları. GÜSBD, 9(3),293–299. https://doi.org/10.37989/ gumussagbil.734808
Başerer Berber Z. (2021). Eğitimde toplumsal cinsiyet eşitsizliğini giderme yolları. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 10(3), 1215-1223. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/ 1994909
Bayhantopçu E. (2017). Toplumsal cinsiyet eşitsizliği üzerinde yazılı basında kadın temsilinin rolü. The Journal of Social Science, 1(2), 83-93. https://doi.org/10.30520/tjsosci.360198
Bermudez L G, Yu G L, Falb K, Eoomkham J, Abdella G, Stark L. (2019). HIV risk among displaced adolescent girls in Ethiopia: the role of gender attitudes and self-esteem. Prevention Science, 20(1), 137–146. https://doi.org/10.1007/s11121-018-0902-9
Braun V, Clarke V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3, 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Budu, H.I., Abalo, E.M., Bam, V.B. et al. “I prefer a male nurse to a female nurse”: patients’ preference for, and satisfaction with nursing care provided by male nurses at the Komfo Anokye teaching hospital. BMC Nurs 18, 47 (2019). https://doi.org/10.1186/s12912-019-0369-4
Chan Z C Y, Chan Y T, Yu H Z, Law Y F, Woo W M, Lam C T. (2014). An ethnographical study on the academic experiences of Chinese male nursing students. Nurse Education in Practice, 14(2), 130–136. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2013.08.009

Colorafi K J, Evans B. (2016). Qualitative descriptive methods in health science research. HERD: Health Environments Research & Design Journal, 9(4), 16-25. https://doi.org/10.1177/1937586715614171
Çelebi, E. (2022). Medyanın toplumsal cinsiyet rolleri üzerinde etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 21(82), 822-829. https://doi.org/10.17755/esosder .989638
Çokluk Ö, Yılmaz K, Oğuz E. (2011). Nitel bir görüşme yöntemi: odak grup görüşmesi. Kuramsal Egitim bilim Dergisi, 4 (1), 95-107.
Dang H A H, Viet Nguyen C. (2021). Gender inequality during the COVID-19 pandemic: Income, expenditure, savings, and job loss. World Development, 140, 105296. https://doi.org/10.1016 /j.worlddev.2020.105296
Demir Ö. (2021). Gender ınequality in the labour market: comparison of Turkey and OECD countries by multidimensional scaling method. Journal of Management and Economics, 28(2), 377–397. https://doi.org/10.18657/yonveek.868465
Doran F, van de Mortel T. (2022). The influence of an educational intervention on nursing students’ domestic violence knowledge and attitudes: a pre and post intervention study. BMC Nursing, 21(1), 109. https://doi.org/10.1186/s12912-022-00884-4
Elgün A, Yeniçeri Alemdar M. (2017). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rolleri tutumlarına yönelik bir araştırma: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi örneği. International Journal of Social Sciences and Education Research, 3(3), 1054–1054. https://doi.org/10.24289/ijsser.316874
Fazli Khalaf Z, Liow J W, Nalliah S, Foong A L S. (2022). When Health Intersects with Gender and Sexual Diversity: Medical Students’ Attitudes towards LGBTQ Patients. Journal of Homosexuality, 70(9), 1763-1786. https://doi.org/10.1080/00918369 .2022.2042662
Graneheim U H, Lundman B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today. 24(2), 105-12. https://doi.org/10.1016/j.nedt. 2003.10.001
Lalam L G, Oketcho Nabushawo F. (2022). The Striking Level of Gender Inequality in the Nursing Profession: A Cross-sectional study among Nurses and Student Nurses from selected Hospitals and Nurses Training Institutions in the Northern Cities of Uganda. Student’s Journal of Health Research Africa, 3(9), 1-11. https://doi.org/10. 51168/sjhrafrica.v3i9.218
Liminana-Gras R M, Sanchez-Lopez M P, Román A I S S, Corbalan-Berna F J. (2013).Health and gender in female-dominated occupations: the case of male nurses. The Journal of Men’s Studies. 21 (2), 135-48 https://www.academia.edu/12119628/Health_and_gender_in_female_dominated_occupations_The_case_of_male_nurses
Moradhvaj Saikia N. (2019). Gender disparities in health care expenditures and financing strategies (HCFS) for inpatient care in India. SSM - Population Health, 9, 100372. https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2019.10037 2
Moreno-Llamas A, García-Mayor J, De la Cruz-Sánchez E. (2021). Gender inequality is associated with gender differences and women participation in physical activity. Journal of Public Health, 1–8. https://doi.org/10.1093/pubmed/fdab354
Ninsiima A B, Leye E, Michielsen K, Kemigisha E, Nyakato V N, Coene G. (2018). Girls have more challenges; they need to be locked up: A qualitative study of gender norms and the sexuality of young adolescents in Uganda. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(2), 193. https://doi.org/10.3390/ijerph15020193
Özkan F, Uslu S N. (2021). The relationship between nursing students’ attitudes towards gender roles and their attitudes towards lesbian and gay individuals. Kastamonu Health Academy Kastamonu (HAK), 6(3), 182–194. https://doi.org/10.25279/ sak.766997
Özmete E, Zubaroğlu Yanardağ M. (2016). Erkeklerin bakış açısıyla toplumsal cinsiyet rolleri: kadın ve erkek olmanın değeri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 20(1), 91-1007. https://doi.org/10.20296 /tsad.12106
Papastavrou E, Efstathio G, Lemonidou C, Kalafati M, Katajisto J, Suhonen R. (2014). Cypriot and Greek nurses’ perceptions of the professional practice environment. International Nursing Review, 61(2), 171–178. https://doi.org/10.1111/inr.12083
Park S, Kwon D, Kim D, Kim S. (2019). Influences of gender‐related perceptions and experiences on nursing professionalism: A cross‐sectional study. Nursing & Health Sciences, 21(4), 515–522. https://doi.org/10.1111/nhs.12636
Perugini, C, Vladisavljević M. (2019). Gender inequality and the gender-job satisfaction paradox in Europe. Labour Economics, 60(April 2018), 129–147. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2019.06.006
Ricardo L I C, Wendt A, Costa C. dos S, Mielke G I. Brazo-Sayavera J, Khan A, Kolbe-Alexander T L, Crochemore-Silva, I. (2022). Gender inequalities in physical activity among adolescents from 64 Global South countries. Journal of Sport and Health Science, 11(4), 509–520. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2022. 01.007
Sandelowski M. (2010). What’s in a name? Qualitative description revisited. Research In Nursing & Health, 33(1), 77-84. https://doi.org/10.1002/nur.20362
Sibiya M N, Madlala S T, Ngxongo T S. (2019). Challenges faced by student accoucheurs during clinical placement at the free state maternal health care institutions. African Health Sciences, 19(2), 2263. https://doi.org/10.4314/ahs.v19i2.52
Tekkas K K, Beser A, Park S. (2020). Ambivalent sexism of nursing students in Turkey and South Korea: A cross‐cultural comparison study. Nursing & Health Sciences, 22(3), 612–619. https://doi.org/10.1111 /nhs.12705
Tong A, Sainsbury P, Craig J. (2007). Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. International Journal for Quality in Health Care, 19(6), 349–357. https://doi.org/10.1093/intqhc/mzm 042
Turan Z, Aydın Y, Toker E. (2017). Examination on the effect of gender perception of nursing students of women’s health and diseases nursing course. Journal of Human Sciences, 14(3), 2677-2687. http://orcid.org/0000-0003-1832-6888
Turan Z, Öner Ö, Atasoy I. (2021). Male and female nursing students’ opinions about gender and nursing as a career in Turkey: A qualitative study. Nurse Education in Practice, 53(May), 103078. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.103078
Wang Q, Zhao H, Fan J, Li J. (2022). Effects of flipped classroom on nursing psychomotor skill instruction for active and passive learners: A mixed methods study. Journal of Professional Nursing, 39(January), 146–155. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2022.01. 013 Wood W, Eagly A H, (2012). Social Role Theory. P. van Lange, A. Kruglanski, T. E. Higgins, (Eds.), Handbook of theories in social psychology (458–476). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. https://doi.org/10.4135/9781446249222.n49
Woo C H, Yoo S Y (2021). The effects of the gender sensitivity, the gender role conflict on nursing professionalism in nursing students. The Journal of Korean Society for School & Community Health Education, 22(3), 41–54. https://doi.org/10.35133/ kssche.20210831.04
Zengin, Çağrıcı, A., Cirhinlioğlu, Z. (2022). Dinî yönelimler ve toplumsal cinsiyet rollerine yönelik tutumlar: Sivas örneği. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi 22(2), 1087-1118. https://doi.org/10.33415/daad.1109420

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Nurse Education

Journal Section

Research Article

Authors

Füsun Terzioğlu
0000-0002-8457-0048
Türkiye

Tugba Ozdemir
0000-0002-8968-0684
Türkiye

Azzet Yüksel ^*
0000-0003-1363-972X
Türkiye

Suna Uysal Yalçın
0000-0002-1048-1448
Türkiye

Publication Date

January 13, 2026

Submission Date

June 12, 2024

Acceptance Date

December 25, 2024

Published in Issue

Year 2026 Volume: 9 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.38108/ouhcd.1500456

IZ

https://izlik.org/JA47XG86JR

APA

Terzioğlu, F., Ozdemir, T., Yüksel, A., & Uysal Yalçın, S. (2026). İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 9(1), 105-116. https://doi.org/10.38108/ouhcd.1500456

AMA

1.Terzioğlu F, Ozdemir T, Yüksel A, Uysal Yalçın S. İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma. Ordu University J Nurs Stud. 2026;9(1):105-116. doi:10.38108/ouhcd.1500456

Chicago

Terzioğlu, Füsun, Tugba Ozdemir, Azzet Yüksel, and Suna Uysal Yalçın. 2026. “İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına Ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma”. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi 9 (1): 105-16. https://doi.org/10.38108/ouhcd.1500456.

EndNote

Terzioğlu F, Ozdemir T, Yüksel A, Uysal Yalçın S (January 1, 2026) İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi 9 1 105–116.

IEEE

[1]F. Terzioğlu, T. Ozdemir, A. Yüksel, and S. Uysal Yalçın, “İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma”, Ordu University J Nurs Stud, vol. 9, no. 1, pp. 105–116, Jan. 2026, doi: 10.38108/ouhcd.1500456.

ISNAD

Terzioğlu, Füsun - Ozdemir, Tugba - Yüksel, Azzet - Uysal Yalçın, Suna. “İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına Ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma”. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi 9/1 (January 1, 2026): 105-116. https://doi.org/10.38108/ouhcd.1500456.

JAMA

1.Terzioğlu F, Ozdemir T, Yüksel A, Uysal Yalçın S. İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma. Ordu University J Nurs Stud. 2026;9:105–116.

MLA

Terzioğlu, Füsun, et al. “İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına Ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma”. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, vol. 9, no. 1, Jan. 2026, pp. 105-16, doi:10.38108/ouhcd.1500456.

Vancouver

1.Füsun Terzioğlu, Tugba Ozdemir, Azzet Yüksel, Suna Uysal Yalçın. İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma. Ordu University J Nurs Stud. 2026 Jan. 1;9(1):105-16. doi:10.38108/ouhcd.1500456

İnteraktif Eğitim Yöntemlerinin Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Tutumlarına ve Hasta Bakım Planlarına Yansımalarına Etkisi: Niteliksel Bir Çalışma

Öz

Anahtar Kelimeler

The Effect of Interactive Educational Methods on Nursing Students' Social Gender Attitudes and Their Reflections on Patient Care Plans: A Qualitative Study

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite