TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ
Öz
Eğitimde rekabet ve işbirliği, öğrencilerin yeteneklerini geliştirmek ve ortaya çıkarmak için kullanılan iki temel yaklaşımdır. Bu makale, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin eğitiminde rekabet ve işbirliği modelinin etkilerini tarafsız bir perspektifle ele alacak. Rekabetin öğrencileri mükemmeliyetçiliğe teşvik edip etmediği, işbirliğinin ise sosyal becerileri ve takım çalışmasını nasıl güçlendirdiği incelenecek. Ayrıca, bu iki modelin öğrencilerin akademik başarıları ve psikolojik sağlıkları üzerindeki uzun vadeli etkileri de değerlendirilecek. İlerleyen bölümlerde, rekabet ve işbirliğinin öğrencilerin özgüven, motivasyon ve yaratıcılık gibi kişisel gelişim alanlarına etkileri, çeşitli eğitim modelleri ve pedagojik bilimsel çalışmalara yer verilerek tartışılacaktır. Bu makale, eğitimcilerin ve politika yapıcıların, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına en uygun eğitim stratejilerini belirlemelerine yardımcı olmayı ve mevcut durumlarını bilimsel derlememiz ışığında gözden geçirmesini amaçlamaktadır.
Kaynakça
- Bolat, Ö. (2009). Rekabet Çocukları Nasıl Etkiliyor?. http://www.hurriyet.com.tr/rekabet-cocuklari-nasil-etkiliyor-12598043
- Gilbert, P. Vd. (2009). The Dark Side of Competition: How Competitive Behaviour and Striving to Avoid Inferiority are Linked to Depression, Anxiety, Stres and Self-harm. The British Phsycological Society. 82: 123-136. http://doi:10.1348/147608308X379806
- Johnson D. W. ve Johnson, R. T. (1982). Effects of Cooperative, Competitive and Individualistic Learning Experiences on Cross-ethnic Interaction and Friendships. The Journal of Social Psychology. 118 (1): 47-58. https://doi.org/10.1080/00224545.1982.9924417
- Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R., Nelson D., and Skon L. (1981). Effects of cooperative, competitive and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin. 89 (1): 47-62. http://dx.doi.org/10.1037/0033-2909.89.1.47
- Kalowole, E. B. (2007). Effects of Competitive and Cooperative Learning Strategies on Academic Performance of Nigerian Students in Mathematics. Educational Research and Review. 3 (1): 33-37.
- Malkoç, A. ve Erginsoy, D. (2012). Rekabetçi Tutum, Bilişsel Çarpıtmalar ve Çok Boyutlu Kıskançlık. Psikoloji Çalışmaları. 28: 1-14. http://dergipark.gov.tr/iupcd/issue/9405/117911
- Mincemoyer, C. (1994). Cooperation, Competition, and Kids. https://extension.psu.edu/programs/4h/members/projectsresources/healthylifeed/cooperation-competition-and-kids/CompetSelfEsteem.pdf.
- Ökmen, B. vd. (2019). Rekabete Dayalı Eğitim Anlayışı Bağlamında Bilgi Yarışmalarına Bakış, Eğitimde Kuram ve Uygulama. 15 (3): 253-266.
- Shindler, J. (2009). Transformative Classroom Management. San Francisco: Jossey Bass A Willey Imprint.
- Skon, L. vd. (1981). Cooperative Peer Interaction versus Individual Competition and Individualistic Efforts: Effects on the Acquisition of Cognitive Reasoning Strategies. Journal of Educational Psychology. 73 (1): 83-92.
- Thousand, J. vd. (1994). Creativity and Collaborative Learning. Baltimore: Brookes Press.
- Yılmaz, M. T. (2014). Obez Benlik: Narsisizm. Eleştirel Pedagoji. 6 (35): 55-65.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Bilgi Sistemleri Organizasyonu ve Yönetimi |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 31 Temmuz 2024 |
| Gönderilme Tarihi | 7 Mayıs 2024 |
| Kabul Tarihi | 5 Haziran 2024 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2024 Cilt: 16 Sayı: 1 |