Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Bilgisi Laboratuvar Uygulamaları - 1 Dersi Kazanımlarının Kimya Deneyleri Açısından İncelenmesi
Abstract
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının eğitimleri sürecinde kimya laboratuvar çalışmaları sonrasında laboratuvar malzemelerini tanıma ve kullanım amaçlarını bilme düzeylerini tespit etmektir. Laboratuvarda deney yapmanın fen-teknoloji öğretimine ve fen bilimlerine katkıları hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Araştırmada özel durum yaklaşımı kullanılmıştır. Amasya Eğitim Fakültesi ilköğretim bölümü sınıf öğretmenliği ikinci sınıfta öğrenim gören 193 öğretmen adayı araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Geliştirilen veri toplama aracında laboratuar malzemelerinin kullanımı, şekilleri ve deneysel çalışmanın amaçları ile ilgili 3 çoktan seçmeli, 2 açık uçlu soru sorulmuştur. Öğrencilerin laboratuar malzemelerinden deney sırasında kullandıklarını daha iyi tanıdıkları, deneysel çalışmaların amacını, bilime ve ders işleme sürecine katkılarını orta düzeyde kavradıkları ortaya çıkmıştır.
Keywords
Kimya laboratuarı, fen ve teknoloji, laboratuar malzemeleri, öğretmen adayı.
References
- Akgün, Ş. (2001). Fen bilgisi öğretimi. Giresun: Dağıtım, Pegem A Yayıncılık.
- Birinci Konur, K. Ve Ayas, A. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının bazı kimya kavramlarını anlama seviyeleri. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 83-90.
- Büyüköztürk, Ş. (2001). Veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Çepni, S. (2010). Araştırma ve proje çalışmalarına
- giriş. Geliştirilmiş 5. Baskı, Trabzon.
- Coştu, B., Ayas, A., Çalık, M., Ünal, S. ve Karataş, F.Ö. (2005). Fen öğretmen adaylarının çözelti hazırlama ve laboratuar malzemelerini kullanma yeterliliklerinin belirlenmesi, Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 65–72.
- Çelikkaleli, Ö. & Akbaş, A. (2007). Sınıf öğretmeni adaylarının Fen Bilgisi dersine yönelik tutumlarını yordamada Fen Bilgisi Öğretimi öz-yeterlik inançları, Mersin University Journal of the Faculty of Education, 3(1), 21- 34.
- Evertson, C.M. & Smithey, M.W. (2000). Mentoring effects on protégés’ classroom practice: an experimental field study, The Journal of Educational Research, 93(5), 294-304.
- Harrison, A.G., Grayson, D. J. & Treagust, D. F. (1999). Investigation a grade II student’s evolving conceptions of heat and temperature. Journal of Research in Science Teaching, 36(1), 55-87.
- Hofstein, A. & Lunetta, V.N. (2004). The laboratory in science education: foundations for the twenty-first century. Science Education, 88, 28-54.