Yabancı Dil Öğretmeni Adaylarının Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Öğretim Amaçlı Kullanımına Yönelik Özyeterlik Algıları
Abstract
Bu araştırma bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğretim amaçlı kullanımında yabancı dil öğretmeni adaylarının özyeterlik algılarını etkileyen etmenleri ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümüânde öğrenim gören 65 son sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırma verileri bir anket yardımı ile elde edilmiştir. Araştırma sonuçları katılımcıların büyük çoğunluğunun bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğretim amaçlı kullanımı konusunda kendilerini yeterli bulduğunu göstermiştir. Öğrencilerin bu konuda özyeterlik algılarını olumlu yönde etkileyen en önemli etmen, bilgi ve iletişim teknolojilerin ders etkinliklerinde kullanımı olarak ifade edilmiştir. Altyapı eksikliği ve karşılaşılan teknik sorunlar ise özyeterlik algısını olumsuz yönde etkileyen etmenler olarak ortaya konulmuştur.
Keywords
özyeterlik, bilgi ve iletişim teknolojileri, öğretmen yetiştirme
References
- Akkoyunlu B. ve Orhan F. (2003). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümü Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanma Öz-yeterlik İnancı ile Demografik Özellikleri Arasındaki İlişki. The Turkish Online Journal of Educational Tecnology-TOJET, Cilt 2, 3, 86-93.
- Ashton, P. T. (1985). Motivation and the teacher’s sense of efficacy. In C. Ames & R. Ames (Eds.), research on motivation in education. 2, The classroom. 141-142. Orlondo, Fl: Academic Press.
- Ashton, P. T., Webb, R. B. (1986). Making a difference: Teachers’ sense of efficacy and student archievement. New York: Longman.
- Aşkar, P. ve Umay, A. (2001). İlköğretim Matematik Öğretmenliği Öğrencilerinin Bilgisayarla İlgili Öz-Yeterlik Algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fak. Dergisi, 21: 1-8.
- Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognivite theory. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
- Bandura, A. (1994). Social learning theory. From theory into practice database. (Kearsley, G.). Retrieved on 25 March 2003.
- Celep, C. (2000). The correlation of the factors: The prospective teacher’ sence of efficacy, beliefs and attitudes about student control. National Forum of Educational Administration and Supervision Journal, 4, 99-112.
- Cronbach, L. J. (1990). Essential of psychological testing. New York: Harper and Row Publishing.
- Gibson, S., Dembo, M.H. (1984). Teacher Efficacy: A Construct validation. Journal of Educational Psychology. 76,569-582.
- Güneri O. Y. ve Özdemir Y. (2003, Temmuz). Sınıf Yönetiminde Öz-yeterliğin, Medeni Durumun, Cinsiyetin, Ve Öğretmenlik Deneyiminin Öğretmen Tükenmişliğindeki Rolü. VII. Ulusal Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Kongresi’nde sunulmuş sözlü bildiri, İnönü Üniversitesi, Malatya.