Research Article

FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ

Number: 39 April 14, 2020

FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ

Abstract

İnsanoğlunun en temel gereksinimlerinden biri olan iletişim duygu, düşünce ya da bilginin sözlerle, jestlerle, mimiklerle, şekillerle, resimlerle, sembollerle ve işaretlerle aktarılma sürecinde gerçekleşir. Bu süreçlerde farklı araçların kullanılmasının birçok nedeni vardır. Bunlardan biri, işitme (sağır-dilsiz) engelliliktir. Sağırlık ve dilsizlik, her zaman insanın elinde olan bir durum değildir. Günümüz toplumlarında birçok işitme engelli birey vardır ve bu bireyler, kendi aralarında sözsüz düzeneklerle anlaşabilmektedirler. Bu çalışmanın amacı, Fransız işaret dili alfabesini, söz varlığını, yapısını ve örneklerle işaret dilinin iletişim gücünü ortaya koymaktır. Çalışmanın yöntemi betimsel bir nitelik taşımaktadır. Bu bağlamda, Fransız işaret dilinin ortaya çıkışında keşişlerin ve manastır yaşamının etkisi oldukça büyüktür. Bununla birlikte, 1789 Fransız İhtilali’nden sonra işaret dilinin dini kurumların tekelinden çıkmaya başladığı görülmektedir. Bilindiği gibi tüm işaret dillerinin kendi içinde yapısal özellikleri vardır ve bu durum, Fransız işaret dili için de geçerlidir. Fransız işaret dilinde bazen tek bir işaretle bir sözcük, bazen bir işarete eşlik eden çeşitli değişkenlerle (yüz ifadeleri, bakış, vücudun duruşu, ağız hareketi, vb.) farklı sözcükler anlatılabilmektedir. Hatta işaretin konumu (baş, yüz, göğüs, karın hizası) anlatılmak istenen ifade hakkında destekleyici bilgiler vermektedir. Buna karşın, bu değişkenlerden birinin yanlış yapılması duygu, düşünce ya da bilginin yanlış aktarılmasına neden olur. Öte yandan işaret dili sözlükleri dışında kalan diğer ifadeler (sayılar, günler, aylar, mevsimler, ticari markalar, kişi ve şehir adları gibi) alfabedeki işaretlerle gösterilmektedir. Bu ifadeler, yazı dilinde olduğu gibi, işaret dilinde de kısaltılarak ve işarete eklenen yeni bir değişkenle (döndürme, sallama, çevirme gibi) yapılabilmektedir. Ayrıca bu çalışmada, Fransız işaret dili alan yazı taraması yapılarak işaret dilinin söz dizimi, günlük dilde selamlaşma ve tanışma ifadeleri örneklerle açıklanmaya çalışılmıştır.

Keywords

References

  1. Baltaş, Z., Baltaş, A. (2005). Bedenin Dili, 37. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul.
  2. Başar, E. (2008). Genel Öğretim Yöntemleri, Kardeşler Ofset Matbaacılık. Samsun.
  3. Caradec, F. (2005). Beden Dili Sözlüğü, (Çev. Ceyda Aktaş), 1. Basım, Kitap yayınevi Ltd., İstanbul.
  4. Companys, M. (2015). Dictionnaire 1200 Signes, la Langue des Signes Française, Editions Monica Companys, Paris.
  5. Freeman, G. Henry (2008). Language, Culture, and Hegemony in Modern France: 1539 to the Millennium, , Summa Publication., Birmingham.
  6. Karaca, M. F. & Bayır, Ş. (2018). Türk İşaret Dili İncelemesi: İletişim ve Dil Bilgisi, Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi (UEAD), 2 (2), 35-58.
  7. Karaca, M. F. &Görgünoğlu, S. (2016). Türkçe’den Türk İşaret Dili’ne. İleri Teknoloji Bilimleri Dergisi. 5 (1). 15-27.
  8. Kaya, Ç . (2009). İşitme Engelliler ve Dil, Türk Dili Araştırmaları Yıllığı - Belleten, 54 (2006/1), 165-176.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Language Studies

Journal Section

Research Article

Publication Date

April 14, 2020

Submission Date

January 29, 2020

Acceptance Date

February 19, 2020

Published in Issue

Year 2020 Number: 39

APA
Kuşçu, E., & Günday (yabancı Diller Eğitimi), R. (2020). FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 39, 61-71. https://doi.org/10.30794/pausbed.681863
AMA
1.Kuşçu E, Günday (yabancı Diller Eğitimi) R. FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ. PAUSBED. 2020;(39):61-71. doi:10.30794/pausbed.681863
Chicago
Kuşçu, Ertan, and Rıfat Günday (yabancı Diller Eğitimi). 2020. “FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ”. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, nos. 39: 61-71. https://doi.org/10.30794/pausbed.681863.
EndNote
Kuşçu E, Günday (yabancı Diller Eğitimi) R (April 1, 2020) FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 39 61–71.
IEEE
[1]E. Kuşçu and R. Günday (yabancı Diller Eğitimi), “FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ”, PAUSBED, no. 39, pp. 61–71, Apr. 2020, doi: 10.30794/pausbed.681863.
ISNAD
Kuşçu, Ertan - Günday (yabancı Diller Eğitimi), Rıfat. “FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ”. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 39 (April 1, 2020): 61-71. https://doi.org/10.30794/pausbed.681863.
JAMA
1.Kuşçu E, Günday (yabancı Diller Eğitimi) R. FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ. PAUSBED. 2020;:61–71.
MLA
Kuşçu, Ertan, and Rıfat Günday (yabancı Diller Eğitimi). “FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ”. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, no. 39, Apr. 2020, pp. 61-71, doi:10.30794/pausbed.681863.
Vancouver
1.Ertan Kuşçu, Rıfat Günday (yabancı Diller Eğitimi). FRANSIZ İŞARET DİLİNDE SELAMLAŞMA VE TANIŞMA ÖĞRETİMİ. PAUSBED. 2020 Apr. 1;(39):61-7. doi:10.30794/pausbed.681863
by-nc-nd.eu.svg  The articles in this journal are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.