Examination of the Problem Solving Skills of University Students in Albania and Turkey in Terms of Various Variables

Year 2015, Volume: 2 Issue: 2, 14 - 27, 30.08.2015

Gafurr Hoxha Abdullah Surucu

https://doi.org/10.17275/per.15.02.2.2

Abstract

Researching the problem solving abilities of the college students in
Albania and Turkey by various variances is the general purpose of
this research. Within the frame of this general purpose, “are the
sub-dimensions of the problem solving inventory of the students of
Epoka University of Albania and Selcuk University of Turkey
differentiating and according to variances of gender, age and
university department?” were researhed. 526 randomly selected
undergraduates from the Business, International Relations,
Computer Engineering and Civil Engineering departments of the
Epoka and Selcuk Universities constituted the sample of the study.
Epoka University of Albania was added to the research population
with Selcuk University of Turkey because of the fact that the
students of it were graduated from Turkish High Schools and they
could talk, understand, read and write in Turkish language. The
"Problem Solving Inventory" adapted to Turkish by Sahin, Sahin
and Heppner (1993) was used in the collection of data. In the study
it was determined that the students of Epoka University exhibit
more positive problem solving approaches in terms of impatient,
avoidant and self-confident approaches than the students attending
to Selcuk University. It was also determined that the total problem
solving inventory points of the students of the both universities did
not differentiate in terms of gender and the departments they attend
to, but exhibited a significant difference in terms of the variable of
age. 

Keywords

Problem solving abilities, university students, self confidence, problem solving inventory

Thanks

In this study, S.U. Institute of Education Sciences Master’s Thesis prepared in Asst.Prof.Dr. Abdullah Sürücü with consultancy.

References

• Adair, J. (2000). Karar verme ve problem çözme [Decision making and problem solving], N. Kalaycı, Translated, Ankara: Gazi Kitabevi.
• Altuntaş, A.E. (2008). Okul yöneticilerinin düşünme stilleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki [The relationship between thinking styles and problem solving ability of school administrators], Unpublished master's thesis, Gaziosmanpaşa University, Tokat.
• Arslan, C. (2005). Kişilerarası çatışma çözme ve problem çözme yaklaşımlarının yükleme karmaşıklığı açısından incelenmesi [Examining of the interpersonal conflict solving and problem solving approaches of university students according to their attribution complexity], Unpublished Ph.D. thesis, Selçuk University, Konya.
• Aydın, M. (2009). Sorun çözme becerisi ile yaratıcılık arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining of the relation between problem solving skill(s) and the creativity], Unpublished master's thesis,Ankara University, Ankara.
• Bilge, F. & Arslan, A. (2000). Akılcı olmayan düşünce düzeyleri farklı üniversite öğrencilerinin problem çözme becerilerinin değerlendirilmeleri [Problem solving skills of university students whose irrational thoughts are different], Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(13), 7-17.
• Bingham, A. (2004). Çocuklarda problem çözme yeteneklerinin geliştirilmesi [The development of problem solving skills of children], A.F. Oğuzkan, Translated, İstanbul: MEB Yayınları.
• Bozkurt, N., Serin, O. & Erman, B. (2004). İlköğretim birinci kademe öğretmenlerinin problem çözme becerileri, iletişim becerileri ve denetim odağı düzeylerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi [Examining of primary school teachers problemsolving skills, communication skills and the locus of control levels by way of compare], XII. Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri. Gazi University Eğitim Bilimleri Bölümü, Antalya.
• Cüceloğlu, D. (2004). İnsan ve davranışı [Human and their behaviors], İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Çağlayan Dinçer, A. (1995). Anaokuluna devam eden 5 yaş grubu çocuklarına kişilerarası problem çözme becerilerinin kazandırılmasında eğitimin etkisinin incelenmesi [The examination of the education effect on the arquisition of interpersonal problem solving skills by five year old children attending a kindergarten], Unpublished Ph.D. thesis, Hacettepe University, Ankara.
• Demirci Danışık, N. (2005). Ergenlerin sürekli öfke-öfke ifade tarzları ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki [The relation between adolescents' continual anger-anger expression and problem solving skills], Unpublished master's thesis, Abant İzzet Baysal University, Bolu.
• Demirel, Ö. (1993). Genel öğretim yöntemleri [General teaching methods], Ankara: Usem Yayınları.
• Demirtaş, H. & Dönmez, B. (2008). Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin problem çözme becerilerine ilişkin algıları [Secondary school teachers’ perceptions on their problem solving abilities], İnönü University Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(16), 177-198.
• Deniz, M.E. (2004). Üniversite öğrencilerinin karar vermede öz saygı, karar verme stilleri ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi üzerine bir araştırma [Investigation of the relation between decision making self-esteem, decision making style and problem solving skills of university students], Eurasian Journal of Educational Research, 4(15), 23-35.
• Eroğlu, E. (2001). Ailenin çocuklarda problem çözme yeteneğinin gelişmesi üzerindeki etkisi [The effect of family on the development of problem solving abilities of their children], Unpublished master's thesis, Sakarya University, Sakarya.
• Ferah, D. (2000). Kara harp okulu öğrencilerinin problem çözme becerilerini algılamalarının ve problem çözme yaklaşım biçimlerinin cinsiyet, sınıf, akademik başarı ve liderlik yapma açısından incelenmesi [Investigation of perception of problem solving skills and problem solving approaches of the Turkish army academy cadets in terms of gender, grade, academic success and being leader], Unpublished master's thesis, Hacettepe University, Ankara.
• Genç, S.Z. & Kalafat, T. (2007). Öğretmen adaylarının demokratik tutumları ile problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [The examining of prospective teachers’ democratic atitudes and problem solving skills according to different variables], Pamukkale University Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2), 10-22.
• Güler, A. (2006). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin duygusal zekâ düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining the relationship between emotional intelligence and problem-solving skills of the teachers in primary schools], Unpublished master's thesis, Yeditepe University, İstanbul.
• Heppner, P. P., & Petersen, C. H. (1982). The development and implications of a personal problem solving inventory, Journal of Counseling Psychology, 29(1), 66-75.
• Hesapcıoğlu, M. (1998). Öğretim ilke ve yöntemleri: Eğitim programları ve öğretim [Teaching principles and methods: Education and training programs], 5 nd edition, İstanbul: Beta.
• Kağıtçıbaşı, Ç. (1990). İnsan aile kültür [Human family culture], İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Kaptan, F. & Korkmaz, H. (2002). Türkiye’de hizmet öncesi öğretmenlerin problem çözme becerilerine yönelik algıları üzerine bir inceleme [An invegtigation on preservice teachers’ perception on problem solving ability in Turkey], Journal of Qafqaz University, 9(1), 143-150.
• Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi [Scientific research method], 20nd edition, Ankara: Nobel.
• Kasap, Z. (1997). İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin sosyo-ekonomik düzeye göre problem çözme tutumu arasındaki ilişki [The relation betwen primary school 4 th year students in problem solving attitute and the socio-economic level], Unpublished master's thesis, Marmara University, İstanbul.
• Kılıç Basmacı, S. (1998). Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerilerini algılamalarının bazı değişkenler açısından incelenmesi [Examining of the problem-solving skills perception of university students by some of the variables], Unpublished master's thesis, İnönü University, Malatya.
• Korkut, F. (2002). Lise öğrencilerinin problem çözme becerileri [Problem solving skills of high school students], Hacettepe University Eğitim Fakültesi Dergisi 23, 177-184.
• Likaj, M. (2008). Gençliğin kültür ve değerleri: Türk ve Arnavut gençliğinin karşılaştırmalı araştırması [Culture and values of youth: A comperative study of Albanian and Turkish youth], Unpublished master's thesis, Selçuk University, Konya.
• Mountrose, P. (2000). 6 ile 18 yaş çocuklarıyla sorunları çözmede beş aşama [Five stages of solving problems on 6-18 age children.], İstanbul: Kariyer Yayınları.
• Nacar, F.S. (2010). Sınıf öğretmenlerinin iletişim ve kişilerarası problem çözme becerilerinin incelenmesi [Examining of the class teachers communication and interpersonal problem solving skills], Unpublished master's thesis, Çukurova University, Adana.
• Öğülmüş, S. (2001). Kişilerarası sorun çözme becerileri ve eğitimi [Interpersonal problemsolving skills and training], Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Özğül, E. (2009). Okul öncesi öğretmenlerinin problem çözme becerileri ile öğretmenlik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining of the relation between preschool teachers problem solving abilities and teacher attitudes], Unpublished master's thesis, Abant İzzet Baysal University, Bolu.
• Sahin, N., Sahin, N.H. & Heppner P.P. (1993). Psychometric properties of the problem solving inventory in a group of Turkish university students, Cognitive Therapy and Research, 17(4), 379-396.
• Saygılı, H. (2000). Problem çözme becerisi ile sosyal ve kişisel uyum arasındaki ilişkinin incelenmesi [The examination of relationship between the problem solving skill and social and individual adjustment], Unpublished master's thesis, Atatürk University, Erzurum.
• Sungur, N. (1992). Yaratıcı düşünce [Creative thinking], İstanbul: Evrim.
• Tavlı, O. (2009). Lise öğretmenlerinin problem çözme becerileri ile tükenmişlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining of the relation between problem solving skills and burnout levels of high school teachers], Unpublished master's thesis, Yeditepe University, İstanbul.
• Taylan, S. (1990). Heppner'in problem çözme envanterinin uygulama, güvenirlik ve geçerlik çalışmaları [Application, reliability and validity studies of Heppner' problem solving inventory], Unpublished master's thesis, Ankara University, Ankara.
• Terzi, Ş. (2003). Altıncı sınıf öğrencilerinin kişilerarası problem çözme beceri algıları [The perception of 6th grade students interpersonal problem solving skills], Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(2), 221-231.
• Whirter, M.J. & Acar, V.N. (2000). Ergen ve çocukla iletişim [Adolescent and child communication], Ankara: US-A Yayıncılık.
• Yazıcı, H. (2001). Üniversite öğrencilerinde uyuma dönük başa çıkma davranışları, umutsuzluk ve problem çözme becerileri [University students coping behaviors, hopelessness and problem solving skills on adaptation], VI. Ulusal ve psikolojik danışma ve rehberlik kongresi. Ankara: Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği.
• Yıldız, S.A. (2003). Ebeveynin problem çözme becerisini geliştirmesine yönelik deneysel bir çalışma [An experimental study aimed to improve parent's problem solving skill], Unpublished Ph.D. thesis, İstanbul University, İstanbul.
• Yüksel, Ç. (2008). Üniversite öğrencilerinin kişilerarası ilişkilerinde yaşadıkları problemleri çözme becerilerinin belirlenmesi [Exploring of university students problem solving skills on experience in interpersonal relations], Unpublished master's thesis, Selçuk University, Konya.