DETERMINING THE KNOWLEDGE LEVELS OF PROSPECTIVE TEACHER CANDIDATES WITH RESPECT TO THE FIRST-AİD PRACTICES

Abstract

This research was conducted to determine the level of knowledge of prospective teacher candidates, who are studying at the faculty of education, with respect to the first-aid practices. The study was carried out as a descriptive study with senior students studying at the faculty of education of a state university located in the North west of Turkey. Stratified sampling method was used as sampling method. Each deparment of the faculty represented a stratified. The study was completed with 300 students. The data of the research were collected with the " introductory information form” and “first aid practices knowledge form”. Parametric tests were used to evaluate the data. The participating students in the study consistent of, 60% female, 40% male, and age mean 22.6 8±1.77 years. It was observed that 31.3% of the students had courses related to first-aid in the education curriculum despite the fact that the majority of them (92.3%) did not take any first-aid courses. Furthermore, it was found that the first-aid information source of the students was mostly the courses and press organs in the curriculum. One-third of the students reported that they had an experience of doing first-aid. It was determined that the mean score (8.74 ±3.32) of first-aid knowledge of the students was low. It was determined that the mean score of first-aid knowledge varies according to the course taking status related to first-aid in the education curriculum (p<0.05), and does not vary according to the first-aid intervention and taking any courses related to first-aid (p>0.05). According to the results of the study, it can be said that the students have inadequate knowledge about first-aid practices.

Keywords

• First Aid
• Knowledge Level
• First Aid Education
• Teacher Canditates
• Student

ÖĞRETMEN ADAY ADAYLARININ İLKYARDIM UYGULAMALARI HAKKINDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Abstract

Bu araştırma, eğitim fakültesinde öğrenim gören öğretmen aday adaylarının ilkyardım uygulamaları hakkındaki bilgi düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma Türkiye’nin Kuzey batısında yer alan bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören son sınıf öğrencileriyle tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Örnekleme yöntemi olarak tabakalı orantılı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma 300 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmanın verileri tanıtıcı bilgi formu ve ilkyardım uygulamaları bilgi formu ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde parametrik testler kullanılmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin %60’ı kadın ve %40’ı erkek ve yaş ortalaması 22.6 8±1.77’dir. Öğrencilerin %31.3’nün eğitim müfredatında ilkyardım ile ilgili dersinin olduğu, büyük çoğunluğunu n(%92.3) herhangi bir ilkyardım kursu almadığı görülmüştür. Öğrencilerin ilkyardım bilgi kaynağının daha çok eğitim müfredatlarındaki ders ve basın yayın organları olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin üçte biri ilkyardım müdahalesinde bulunduğunu bildirmiştir. Öğrencilerin ilkyardım bilgi puan ortalamalarının düşük olduğu (8.74 ±3.32) saptanmıştır. İlkyardım bilgi puan ortalamasının eğitim müfredatında ilkyardım ile ilgili ders alma durumuna göre değiştiği (p<0.05), daha önce ilkyardım müdahalesi yapma ve kurs alma durumuna göre değişmediği (p>0.05) belirlenmiştir. Çalışma sonucuna göre öğrencilerin ilkyardım uygulamaları ile ilgili bilgilerinin yetersiz olduğu söylenebilir.

Keywords

• İlkyardım
• Bilgi Düzeyi
• İlkyardım Eğitimi
• Öğretmen Adayları
• Öğrenci

References

1. Ali, S.A., Abu-Elseoud, A.R., Heybah, S.M., Mohamed, A.A. (2010). Implementation of an educational training program ın first aid for newly graduated nursery school teachers at Zagazig city. Zagazig Journal of Occupational Health and Safety, 3 (1), 5-9. DOI: 10.4314/zjohs.v3i1.57947
2. Al-Samghan, A.S., Al-Shahranı, F.M., Al-Shahranı, F.H. (2015). Primary school teachers' knowledge about first-aid. Med. J. Cairo Univ., 83 (1), 541-547.
3. Altındiş, S., Tok, Ş., Aslan, G.F., Adıgül, P.M., Ekerbiçer, Ç.H., Altındiş, M. (2017). Üniversite öğrencilerinin ilk yardım bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi. Sakarya Tıp Dergisi, 7(3), 125-130.
4. Arı, G.A., Arslan, K., Deniz, B. (2020). Fen bilimleri öğretmen adaylarının ilk yardım eğitimine yönelik görüşleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 43, 327-342.
5. Aytaç, Ş., Gürleyen Gök, M., Özkan, S. (2016). Bir işçi sağlığı ve güvenliği uygulaması olan temel ilk yardım eğitiminin incelenmesi. GMJ, 27, 53-57.
6. Bildik, F., Kılıçaslan, İ., Doğru, C., Keleş, A., Demircan A. (2011). The need for first aid awareness among candidate teachers. Türkiye Acil Tıp Dergisi, 11 (4), 166-170.
7. Billier-Katrych, M. (2018). Pre-medical basic first aid curriculum for 5 to 11 year old children. Resuscitation, 130 (1), e86. DOI: https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2018.07.177
8. Bozkurt, A., Özbar, N., Çekiç, S. (2015). Yetgin MK. Sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenlerinin ilkyardım bilgi düzeylerinin tespit edilmesi. Uluslararası Hakemli Ortopedi Travmatoloji ve Spor Hekimliği Dergisi, 2 (3), 1-10.

9. Çelik, S.A.(2011). A media comparison study on first-aid instruction. Health Education Journal, 72 (1), 95-101.
10. Duman, B.N., Koçak, C., Sözen, C. (2013). Üniversite öğrencilerinin ilk yardım bilgi düzeyleri ve bunu etkileyen faktörler. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (1), 57-70.
11. Emir, O., Kuş, G. (2015) A study into the level of first aid of hotel employees. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 1036-1042.
12. Erkal, S., Yertutan, C. (2010). Çocukların okulda kaza geçirme durumu ve okulda kaza geçirmelerini önlemeye yönelik ebeveyn davranışlarının incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Araştırmalar E-Dergisi, 1-11. http://www.sdergi.hacettepe.edu.tr/makaleler/sibelerkalcananyertutan.pdf
13. Erkan, M., Göz, F. (2006). Öğretmenlerin ilk yardım konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9 (4), 63-68.
14. Hırça, N. (2012). Does teachers’ knowledge meet first aid needs of Turkish schools? Review of Turkish literatüre. Journal of Europen Education, 2 (2), 16-23.
15. Kumar, S.D., Kulkarni, P., Srinivas, N., Prakash, B., Hugara, S., Ashok, N.C. (203). Perception and practices regarding first-aid among school teachers in Mysore. Natl J Community Med., 4 (2), 349-352.
16. Lemeshow, S., Hosmer, D.W., Klar, J., Lwanga, S.K. (2000). Under the Title Adequacy of Sample Size in Health Studies by World Health Oraganization. (tranlated: S. Oğuz Kayaalp). Hacettepe Taş, Ankara, 25-70.
17. Li, F., Sheng, X., Zhang, J., Jiang, F., Shen, X. (2014). effects of pediatric first aid training on preschool teachers: A longitudinal cohort study in china. BMC Pediatrics, 14 (209), 1-8. http://dx.doi.org/10.1186/1471-2431-14-209.
18. Masih, S., Sharma, R.K., Kumar, A. (2014). Knowledge and practice of primary school teachers about first aid management of selected minor injuries among children. International Journal of Medicine and Public Health, 4 (4), 458-62.
19. Metin, C.M., Mutlu, C. (2010). Level of knowledge about first aid of the university students. Trakia Journal of Sciences, 8(2), 262-265.
20. Nayir, T., Uskun, E., Türkoğlu, H., Uzun, E., Öztürk, M., Kişioğlu, N. (2011). Isparta il merkezinde görevli öğretmenlerin ilkyardım bilgi düzeyleri ve tutumları. SDÜ Tıp Fakültesi Dergisi, 1 8(4), 123-127.
21. Orhan, E.E. (2017). Türkiye’de öğretmen adayları aldıkları öğretmen eğitimi hakkında ne düşünüyor? Nitel bir araştırma. Eğitim ve Bilim, 42 (189), 197-216. DOI: http://dx.doi.org/10.15390/EB.2017.4661
22. Özer, Z. (2018). Öğretmen adaylarının ilk yardım konusunda bilgi düzeyleri. Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Yakın Doğu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Kıbrıs, 3-40.
23. Özyürek, P., Bayram, F., Beştepe, G., Ceylantekin, Y., Ciğerci, Y., Çelik, Y., Kuyucuoğlu, N., Karaca, Ş., Temel, S., Yılmazer, A. (2013). Lise öğretmenlerine verilen temel ilkyardım eğitiminin etkililiğinin değerlendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 15 (1),183-198.
24. Parim, A.G. (2015). A cross section of practicing teachers’ and prospective teachers’ knowledge of first AID. International Journal of Humanities Social Sciences and Education, 2 (1), 286-293.
25. Rodrigues, K.L., Ferreira de Lima Antão, J.Y., Silveira Sobreira, G.L., Nobre de Brito, R., Saraiva Freitas, G.L., Serafim, S.C., ve ark. (2015). Teacher´s knowledge about first aid in the school environment: Strategies to develop skills. International Archives of Medicine, 8(209), 1-9.
26. Safe Kids, (2016). Child and adolsescent health. http://www.safekidscobbcounty.org/fact-sheets/school_facts
27. Sançar, B. (2014). Herkes İçin Temel İlk Yardım. Altıer Yayıncılık. Ankara, 100-120.
28. Sönmez, Y., Uskun, E., Pehlivan, A. (2014). Okul öncesi öğretmenlerinin temel ilk yardım uygulamalarına ilişkin bilgi düzeyleri, Isparta örneği. Türk Pediatri Arşivi, 49, 238-46.
29. Sumaiyah-Jamaludin, T.S., Zakaria, M.A.B., Saidi, S., Chan, C.M. (2018). Knowledge, awareness and attitude of first aid among health sciences university students. International Journal of Care Scholars, 1 (1), 29-33.
30. Taş, İ.D., Kunduroğlu, A.T., Kıroğlu, E. (2017). Sınıf öğretmenliği lisans programının öğretim üyeleri ve öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi. Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 7 (3), 578-592. DOI: 10.5961/jhes.2017.234
31. Thassu, R.B. (2018). First aid and role of first aid provider. The Indira Gandhi National Open University, IGNOU, 128-145.
32. Türkiye İstatistik Kurumu-TÜİK, (2018). İstatistiklerle Çocuk. Haber Bülteni. www.tuik.gov.tr/PdfGetir.do?id=27596
33. Yanardağ, M., Yılmaz, İ. (2017). Sağlık ve İlk Yardım. Pegem Atıf İndeksi, 1-312.
34. Yürümez, Y., Yavuz, Y., Sağlam, H., Köken, R., Tunay, K. (2007). Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan personelin ilkyardım ve temel yaşam desteği konularındaki bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi. Akademik Acil Tıp Dergisi, 6, 17-20.