BibTex RIS Cite

ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ

Year 2002, Issue: 3, 230 - 240, 24.05.2014

Salih Uşun Hüseyin Kocasaraç

Abstract

.

Keywords

-

Year 2002, Issue: 3, 230 - 240, 24.05.2014

Salih Uşun Hüseyin Kocasaraç

Abstract

There are 0 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Authors

Salih Uşun This is me

Hüseyin Kocasaraç This is me

Submission Date May 24, 2014
Publication Date May 24, 2014
Published in Issue Year 2002 Issue: 3

Cite

APA Uşun, S., & Kocasaraç, H. (2014). ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(3), 230-240.
AMA Uşun S, Kocasaraç H. ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ. SUJEF. May 2014;(3):230-240.
Chicago Uşun, Salih, and Hüseyin Kocasaraç. “ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 3 (May 2014): 230-40.
EndNote Uşun S, Kocasaraç H (May 1, 2014) ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3 230–240.
IEEE S. Uşun and H. Kocasaraç, “ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ”, SUJEF, no. 3, pp. 230–240, May2014.
ISNAD Uşun, Salih - Kocasaraç, Hüseyin. “ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3 (May2014), 230-240.
JAMA Uşun S, Kocasaraç H. ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ. SUJEF. 2014;:230–240.
MLA Uşun, Salih and Hüseyin Kocasaraç. “ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 3, 2014, pp. 230-4.
Vancouver Uşun S, Kocasaraç H. ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DÖNÜT KULLANMA YETERLİLİKLERİ. SUJEF. 2014(3):230-4.

by-nc.png

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.