İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ

Aysun Perim Ketenciler; Burcu Dedeoğlu Demir; Sevda Karakaş; Emine Yılmaz Yeşilkurt; Büşra Örnek

İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ

Öz

Giriş: Teknolojide yaşanan hızlı gelişmeler, her alanda olduğu gibi eğitim alanında da kendini göstermiştir. Yapılan çalışmalarda, teknolojinin etkili ve amacına uygun olarak kullanıldığı takdirde çocuklar üzerinde olumlu, gereğinden fazla kullanıldığında ise pek çok olumsuz etki yarattığı ortaya çıkmıştır. Bu çalışma ise, ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin teknoloji kullanım sıklıklarını ve ebeveyn görüşlerini incelemek amacı ile yapılmıştır. Gereç- Yöntem: Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışmanın evrenini (n:240) İstanbul ilinde bir ilkokulun tüm birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri oluşturmuştur. Örneklemi ise araştırmaya katılmayı kabul eden 151 sayıda veliden oluşmuştur. Uzman görüşleri ile araştırmacılar tarafından hazırlanan üç bölümden oluşan bir ölçek kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılan anket, Likert ölçeği şeklinde hazırlanmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan ebeveynlerin 100’ü (%66,2) telefon, 41’i (%27,2) tablet ile çocukların internete giriş yaptığını belirtmiştir. Katılımcıların %67,5’i bilgisayar ve internet bağlantısına sahip olduğunu ifade etmiştir. Ebeveynlerin internet hakkındaki kısaca düşünceleri incelendiğinde, katılımcıların 94’ü (%62,7) internet erişimi için olmalı cevabını vermişlerdir. Sonuç: Çocukların güvenli bir şekilde teknolojiyi kullanmaları adına en önemli denetleyicilerden biri olan ebeveynlerin bu konuda farkındalıklarını arttırmaya yönelik çalışmalara önem verilmelidir. Bu bağlamda devlet kurumları, belediyeler, aile sağlığı merkezleri, sivil toplum örgütleri tarafından özellikle bilgisayar-internet gibi teknoloji ürünlerinin çocukların sağlığı üzerindeki etkilerine karşı güvenli kullanım önerileri sunmak amacıyla eğitim faaliyetleri düzenlenebilir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

1. Akkoyunlu B, Tuğrul B, Okulöncesi Çocukların EV Yaşantısındaki Teknolojik Etkileşimlerinin Bilgisayar Okuryazarllgı Becerilerı Üzerindeki Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2002 , 23 :12- 21
2. Aksoy,A. (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Riskli İnternet Davranışları ve Güvenli İnternet Kullanımı Hakkında Öğrenci ve Ebeveyn Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
3. Altun, T., Gülay, A. & Mazlum, P. B. S. (2018). İlk defa etkileşimli tahta kullanan öğretmenlerin algılarının incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2), 634- 654.
4. Arısoy, Ö. (2009). İnternet bağımlılığı ve tedavisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1(1), 55–67.
5. Arnas, Y. A. (2005). 3-18 yaş grubu çocuk ve gençlerin interaktif iletişim araçlarını kullanma alışkanlıklarının değerlendirilmesi. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(4), 59–66.
6. Bulut, A. (2018). Okul Öncesi Öğrencilerinin Teknoloji Kullanımlarına İlişkin Alışkanlıklarının Gelişim Özellikleri Üzerindeki Etkileri. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi. Cilt 1/Sayı 1, 2018, s. 63-66 (26.04.2020).
7. Canberk, G. Ve Sağıroğlu, S. (2007). Çocukların ve Gençlerin Bilgisayar ve İnternet Güvenliği. Politeknik Dergisi. 10,1. 33-39.
8. Cömert, I. Ve Kayıran, S. (2010). Çocuk ve Ergenlerde İnternet Kullanımı. Çocuk Dergisi. 10(4), 166-170.

9. Çelen, F., Çelik, A. Ve Seferoğlu, S. (2-4 Şubat 2011). Çocukların İnternet Kullanımları ve Onları Bekleyen Çevrim-İçi Riskler. Akademik Bilişim’11- XIII. Akademik Bilişim Konferansı. İnönü Üniversitesi. Malatya: 645-651
10. Demirel M, Yörük M, Özkan O, Çocuklar İçin Güvenli İnternet: Güvenli İnternet Hizmeti ve Ebeveyn Görüşleri Üzerine Bir Araştırma, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2012, Cilt: 4 Sayı: 7 :56-65
11. Doğan S, Eğitim ve Öğretimde Teknolojinin Doğru Kullanımı ve 0-7 Yaş Çağındaki Çocuklarda Teknolojinin Etkisi, Egitim_ve_Ogretimde_Teknolojinin_Dogru_K[1139].pdf , 25.03.2021
12. Gacal, A. (2005). Okul Öncesi Çocukların Eğitimde Bilgisayar Kullanımı, Çoluk Çocuk Aylık Anne, Baba, Eğitimci Dergisi
13. Gerzog, E. H. and Haugland, S. W. (1999). Web Sites Provide Unique Learning Opportunities For Young Children. Early Childhood Education Journal, 27 (2); 109-114.
14. Guernsey, L. (2012). Screen time: How electronic media- from baby videos to educational software- affects your young child. New York, NY: Basic Books.
15. Gür, D. (2017). Ortaokul öğrencilerinin Bilişim Teknolojileri Kullanımlarına Yönelik Ebeveynlerin Denetimleri ve Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ.
16. Kaşıkcı, D., Çağıltay, K., Karakuş, T., Kurşun, E. Ve Ogan, C. (2014). Türkiye ve Avrupa’daki Çocukların İnternet Alışkanlıkları ve Güvenli İnternet Kullanımı. Eğitim ve Bilim. 39. 171. 230-241.
17. Kuzgun H, Özdinç F, Okul Öncesi Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi/UUSBD 2017 10/Özel Sayı 2: 93-99
18. Levin, D.E. (2013). Beyond remote kontrolled childhood: Teaching young children in the media age. Washington, D.C: National Association for the Education of Young Children.
19. Mustafaoğlu R, Yasacı Z, Dijital Oyun Oynamanın Çocukların Ruhsal ve Fiziksel Sağlığı Üzerine Olumsuz Etkileri, Bağımlılık Dergisi – Journal of Dependence | 2018; 19(3):51-58
20. Nunez-Smith, M., Wolf, E., Huang, HM, Emanuel, DJ ve Gross, CP(2008).Medya ve çocuk ergen sağlığı:Sistematik bir inceleme.Washington, DC:Common Sense Media.
21. Önür, N. (2013). Sosyal Medyanın Keşfedilen Toplumsallıklarında İnternet Bağımlısı Çocuklar, Çocuk ve Bilişim Dergisi, Risk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Serisi4, s:298,321.
22. Özcan, F. (2018). Okul Öncesi Eğitimi Alan Çocuklarda Teknoloji Kullanımı ve Sosyal Becerilerin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Kastamonu: Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
23. Özkan, E. (2010). İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Bilgisayar-İnternet Kullanım Durumlarının Değerlendirilmesi (Uşak İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
24. Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (2013). 1. Türkiye Çocuk ve Medya Kongresi Türkiye’de Çocukların Medya Kullanma Alışkanlıkları Araştırması. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları
25. Rideout, V.E. (2006). The media family: Electronic media in the lives of infants, toddlers and preschoolers and their parents.Menlo Park.
26. Saltuk M, Erciyes C, Okul Öncesi Çocuklarda Teknoloji Kullanımına İlişkin Ebeveyn Tutumlarına Dair Bir Çalışma, e-Journal of New Media / Yeni Medya Elektronik Dergi - eJNM ISSN: 2548-0200, May 2020 Volume 4 Issue 2, p.106-120
27. Sarı, İ. (2013), Sanaldan Gerçeğe Sorunlar, Çözüm Önerileri ve İyi Uygulama Örnekleri, Çocuk ve Bilişim Dergisi, Risk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Serisi-4.
28. Sayan, H. (2016). Okul Öncesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı. 21 Yüzyılda Eğitim ve Toplum. Cilt: 5, Sayı:13.
29. Tuncer, N. (2010). Çocuk ve internet kullanımı. Türk Kütüphaneciliği,14(2),205-212.
30. Turgut, E. (2016). Çocukların Mobil İnternet Deneyimleri: Kullanım, Risk Faktörleri ve Risklerle Başa Çıkma Stratejilerinin İncelenmesi. Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
31. TÜİK (2013). 06-15 Yaş Grubu Çocuklarda Bilişim Teknolojileri Kullanımı ve Medya, Sayı:15866-22/08/2013http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=24862, Erişim Tarihi: 28.04.2020.
32. TÜİK (2019). Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması, Sayı: 3057427/08/2019. http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=30574 Erişim Tarihi: 28.04.2020.
33. Tüzün, Ü. (2002). Gelişen İletişim Araçlarının Çocuk Ve Gençlerin Etkileşimi Üzerine Etkisi. Düşünen Adam, 15(1), 46–5
34. Yel, B. E. ve Korhan, O. (2015). Eğitsel Amaçlı Masaüstü/Dizüstü/Tablet Bilgisayar Kullanımında Öğrencilerin Kas İskelet Hareketleri ve Olası Kas İskelet Rahatsızlıkları. Süleyman Demirel Üniversitesi Mühendislik Bilimleri ve Tasarım Dergisi, 3(3), OS:Ergonomi 2015, 631-638, 2015.
35. Yenigil E, Güner P, Topakkaya Ö, Okul Öncesi Çocuklarda ve Ebeveynlerinde Teknolojik Cihaz Kullanımı, MKÜ Tıp Dergisi 2019; 10(36): 14-19
36. Yurttaş, G. (2013). İnternet Kullanım Alışkanlıkları Açısından İlköğretim 5.-6.-7.-8. Sınıf Öğrencilerinin Durumu-İnternet Kullanımı ile İlgili Ailelerin Değerlendirmeleri. Yüksek Lisans Tezi, Başkent Üniversitesi, Ankara.
37. Zehir K, Zehir H, Yalçın F, Yalçın M, Okul Öncesi Dönemde Çocukların Teknolojik Araç Kullanımı ve Ailelerin Bu Araçların Kullanımını Sınırlandırmada Kullandığı Stratejiler, Curr Res Educ (2019), 5(2) ∙ 88-103
38. Willis, S. and Tranter, B. (2006). Beyond The Digital Divide: İnternet Diffusion And İnequality İn Australia. Journal of Sociology, 42(1); 43-59.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Klinik Tıp Bilimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Aysun Perim Ketenciler ^*
Türkiye

Burcu Dedeoğlu Demir
0000-0003-1836-2897
Türkiye

Sevda Karakaş
0000-0003-4617-8798
Türkiye

Emine Yılmaz Yeşilkurt
Türkiye

Büşra Örnek
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

24 Aralık 2021

Gönderilme Tarihi

11 Ağustos 2021

Kabul Tarihi

4 Kasım 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 5 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA83TA46CF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Perim Ketenciler, A., Dedeoğlu Demir, B., Karakaş, S., Yılmaz Yeşilkurt, E., & Örnek, B. (2021). İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ. Sağlık Bilimleri ve Yaşam Dergisi, 5(1), 2-18. https://izlik.org/JA83TA46CF

AMA

1.Perim Ketenciler A, Dedeoğlu Demir B, Karakaş S, Yılmaz Yeşilkurt E, Örnek B. İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ. SBYD. 2021;5(1):2-18. https://izlik.org/JA83TA46CF

Chicago

Perim Ketenciler, Aysun, Burcu Dedeoğlu Demir, Sevda Karakaş, Emine Yılmaz Yeşilkurt, ve Büşra Örnek. 2021. “İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ”. Sağlık Bilimleri ve Yaşam Dergisi 5 (1): 2-18. https://izlik.org/JA83TA46CF.

EndNote

Perim Ketenciler A, Dedeoğlu Demir B, Karakaş S, Yılmaz Yeşilkurt E, Örnek B (01 Aralık 2021) İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ. Sağlık Bilimleri ve Yaşam Dergisi 5 1 2–18.

IEEE

[1]A. Perim Ketenciler, B. Dedeoğlu Demir, S. Karakaş, E. Yılmaz Yeşilkurt, ve B. Örnek, “İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ”, SBYD, c. 5, sy 1, ss. 2–18, Ara. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA83TA46CF

ISNAD

Perim Ketenciler, Aysun - Dedeoğlu Demir, Burcu - Karakaş, Sevda - Yılmaz Yeşilkurt, Emine - Örnek, Büşra. “İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ”. Sağlık Bilimleri ve Yaşam Dergisi 5/1 (01 Aralık 2021): 2-18. https://izlik.org/JA83TA46CF.

JAMA

1.Perim Ketenciler A, Dedeoğlu Demir B, Karakaş S, Yılmaz Yeşilkurt E, Örnek B. İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ. SBYD. 2021;5:2–18.

MLA

Perim Ketenciler, Aysun, vd. “İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ”. Sağlık Bilimleri ve Yaşam Dergisi, c. 5, sy 1, Aralık 2021, ss. 2-18, https://izlik.org/JA83TA46CF.

Vancouver

1.Aysun Perim Ketenciler, Burcu Dedeoğlu Demir, Sevda Karakaş, Emine Yılmaz Yeşilkurt, Büşra Örnek. İLKÖĞRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIM SIKLIĞI VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİ. SBYD [Internet]. 01 Aralık 2021;5(1):2-18. Erişim adresi: https://izlik.org/JA83TA46CF