Diş Hekimliği Öğrencilerinin Klinik Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi ve Diş Çekimi Sırasında Karşılaşılan Komplikasyonların Karşılaştırılması

Abstract

Diş Hekimliği Öğrencilerinin Klinik Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi ve Diş Çekimi Sırasında Karşılaşılan Komplikasyonların Karşılaştırılması

Özet

Amaç: Bu çalışmada Diş Hekimliği dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin Ağız, Diş, Çene Cerrahisi Kliniği’nde mevcut dental uygulamadaki yeterliliğin, klinik becerilerin, bilgi ve tutumlarının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır.

Materyal-Metot: Dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin Ağız, Diş, Çene Cerrahisi Kliniği’nde diş çekimi sırasında başarı ve başarısızlıkları 5 madde kullanılarak değerlendirilmiştir.

Bulgular: Cinsiyet, Diş Çekim Nedeni ve Ağız Hijyeni değişkenleri sınıflara homojen dağılmıştır. Diş çekimi esnasında oluşan komplikasyon oranı dördüncü sınıflar (16/42) ve beşinci sınıflar (7/42) açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur.

Sonuç: Yetkinlik, lisansüstü öğrencinin bağımsız, denetlenmemiş, diş hekimliği pratiğine başlaması için gerekli olan karmaşık bir yetenektir. Öğrencilerin teorik bilgiye sahip fakat sınırlı klinik veya pratik deneyime sahip olarak tanımlanan süreç hakkında bilgi sahibi olmalıdırlar. Dişlerin çekiminin, diş hekimliği mezunlarının yetkin olması gereken temel bir klinik beceri olduğu düşünülmektedir. Klinik kabiliyetin verimli değerlendirmesi ve öğrencilerin mezun olmadan önce yeterliliklerini geliştirmek, yüksek kalitede sağlık hizmeti sunma becerilerini kazandırmak gerekmektedir.

Keywords

• Klinik performans,Diş hekimliği öğrencileri,Çene cerrahisinde yeterlilik

Evaluation of The Clinical Competence of Dentistry Students and Comparison of The Complications Encountered During Tooth Extraction

Abstract

Objective: In this study, it is aimed to evaluate the competence, clinical skills, knowledge and attitudes of dental practice in the fourth and fifth-grade dental students in Oral, Dental and Maxillofacial Surgery Clinic.

Material-Method: The success/failures of the fourth and fifth-grade students during tooth extraction in Oral, Dental and Maxillofacial Surgery Clinic were evaluated using five items.

Results: Gender, causes of tooth extraction, and oral hygiene variables are distributed homogeneously to study groups. There were statistically significant differences in the rate of complications occurring during tooth extraction in terms of fourth grade (16/42) and fifth-grade (7/42).

Conclusion: Competence is a complex skill that is required for the graduate student to start an independent, unchecked, dentistry practice. Students should have knowledge about the process which has theoretical knowledge but has limited clinical or practical experience. It is thought that the extraction of the teeth is a basic clinical skill which should be qualified by dentists. Efficient assessment of clinical ability and the ability of students to improve their qualifications before graduation and to provide high-quality health care services are required.

Keywords

• Clinical Performans,Undergraduate dental students,Competence in oral surgery

References

1. 1. Faezeh Eslamipour F, Ghaiour M. Assessment of knowledge, attitude, and practice with regard to evidence-based dentistry among dental students in Isfahan University of Medical Sciences. J Educ Health Promot. 2016;5:12.2. WJ Boone, AG McWhorter and NS Seale. Purposeful assessment techniques (PAT) applied to an OSCE-based measurement of competencies in a pediatric dentistry curriculum. J Dent Educ 2001:65(11);1232-1237. 3. Koole S, Brulle SVD, Christiaens V, et al. Competence profiles in undergraduate dental education: a comparison between theory and reality. BMC Oral Health 2017;17:109.4. Gilmour AS, Welply A, Cowpe JG, et al. The undergraduate preparation of dentists: Confidence levels of final year dental students at the School of Dentistry in Cardiff. Br Dent J 2016;221:349–54. 5. Berrong JM, Buchanan RN, Hendricson WD. Evaluation of practica clinical examinations. J Dent Educ 1983;47:656–63.6. Albino JE, Young SK, Neumann LM, et al. Assessing dental students’ competence: best practice recommendations in the performance assessment literature and investigation of current practices in predoctoral dental education. J Dent Educ 2008;72:1405–35.7. Macluskey M, Hanson C, Kershaw A, Wight AJ, Ogden GR. Development of a structured clinical operative test (SCOT) in the assessment of practical ability in the oral surgery undergraduate curriculum. Br Dent J 2004: 196: 225–228. 8. Evans AW. Assessing competence in surgical dentistry. Br Dent J 2001: 190: 343–346.9. Majid OW. Assessment of clinical ability in the removal of teeth among undergraduate dental students: a longitudinal comparative study. Br J Oral Maxillofac Surg. 2018:56(9);870-876.10. Gilmour A, Jones R, Bullock A. Dental Foundation Trainers’ Expectations of a Dental Graduate. COPDEND and Cardiff University 2012.11. Thomson PJ, Boyle CA. Auditing clinical teaching in oral surgery: the use of a student logbook. Dent Update 1996: 23: 283–286.