Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi
Öz
Bu araştırmada Bilişsel Davranışçı Yaklaşım temelli psikoeğitim programları kullanılarak yürütülen yüksek lisans ve doktora tezlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma 2002-2022 yılları arasında Türkiye’de çeşitli yaşam dönemlerinden ve çeşitli tanı gruplarından bireylere yönelik bilişsel davranışçı yaklaşım temelli psikoeğitim müdahalelerini araştıran tezlerin incelenmesinden oluşan betimsel içerik analizi çalışmasıdır. Çalışmada bilişsel davranışçı yaklaşım temelli psikoeğitim programları çalışılan alanların neler olduğu, çalışma grubunun kimlerden oluştuğu, yürütülen tezin türü, hangi yıllarda çalışıldığı, hangi konuların çalışıldığı ve psikoeğitim programlarının kaç oturumdan oluştuğu gibi kriterler esas alınmıştır. Anahtar kelime olarak “bilişsel davranışçı”, “psikoeğitim” ve “program” kelimeleri temel alınmış ve YÖK tez veri tabanında erişime açık tezler incelenmiştir. Kriterlere uygun olmayan tezlerin elenmesi sonucunda çalışmaya 55 tez alınmıştır. Çalışmaya dahil etme kriterleri; bilişsel davranışçı yaklaşım temelli psikoeğitim programı kullanılmış olması, tezin son 20 yılda yayımlanmış olmasıdır. Çalışma sonucunda bilişsel davranışçı yaklaşım temelli psikoeğitim programları kullanılarak yürütülen tezlerin daha çok psikolojik danışma ve rehberlik, psikoloji ve psikiyatri hemşireliği alanlarında yapıldığı ve bireyler üzerinde etkili olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Beck, J. (2018). Bilişsel davranışçı terapi temelleri ve ötesi (çev. Muzaffer Şahin). Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Brown, N. W. (2013). Psikolojik danışmanlar için psiko-eğitsel gruplar hazırlama ve uygulama rehberi. (Çev. Vahap YORGUN). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Cartwright-Hatton S, Roberts C, Chitsabesan P, & ark. (2004). Systematic review of the efficacy of cognitive behaviour theraphies for childhood and adolescent anxiety disorders. Br J Clin Psychol, 43, 421-436
- Çalık, M., & Sözbilir, M. (2014). İçerik analizinin parametreleri. Eğitim ve Bilim, 39(174), 33-38. doi: 10.15390/EB.2014.3412
- Çelebi, Y. G., & Odacı, H. (2018). Bağlanma stilleri, ilişkilere ilişkin bilişsel çarpıtmalar, kişilerarası ilişki tarzlar ve kişilik özelliklerinin evlilik uyumunu yordamadaki rolünün incelenmesi. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 18(40).
- Çivitci, A. (2020). Grup psiko-eğitimi. Ankara: Pegem Yayınları.
- Dinçer, S. (2018). Eğitim bilimleri araştırmalarında içerik analizi: meta-analiz, metasentez, betimsel içerik analizi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 176-190. doi: 10.14686/buefad.363159
- Gonzalez-Pinto A., Gonzalez C., Enjuto S., & et al. (2004). Psychoeducation and cognitive-behavioral therapy in bipolar disorder: an update. Acta Psychiatr Scand. 109(2), 83–90.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Derleme
Yayımlanma Tarihi
31 Mart 2023
Gönderilme Tarihi
29 Ocak 2023
Kabul Tarihi
13 Mart 2023
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2023 Sayı: Özel Sayı (Ö2)
APA
Tunçer, B., & Bingöl, T. (2023). Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi. Journal of Sustainable Education Studies, Özel Sayı (Ö2), 67-77. https://izlik.org/JA44UB78PW
AMA
1.Tunçer B, Bingöl T. Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi. JSES. 2023;(Özel Sayı (Ö2):67-77. https://izlik.org/JA44UB78PW
Chicago
Tunçer, Baran, ve Tuğba Bingöl. 2023. “Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi”. Journal of Sustainable Education Studies, sy Özel Sayı (Ö2): 67-77. https://izlik.org/JA44UB78PW.
EndNote
Tunçer B, Bingöl T (01 Mart 2023) Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi. Journal of Sustainable Education Studies Özel Sayı (Ö2) 67–77.
IEEE
[1]B. Tunçer ve T. Bingöl, “Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi”, JSES, sy Özel Sayı (Ö2), ss. 67–77, Mar. 2023, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA44UB78PW
ISNAD
Tunçer, Baran - Bingöl, Tuğba. “Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi”. Journal of Sustainable Education Studies. Özel Sayı (Ö2) (01 Mart 2023): 67-77. https://izlik.org/JA44UB78PW.
JAMA
1.Tunçer B, Bingöl T. Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi. JSES. 2023;:67–77.
MLA
Tunçer, Baran, ve Tuğba Bingöl. “Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi”. Journal of Sustainable Education Studies, sy Özel Sayı (Ö2), Mart 2023, ss. 67-77, https://izlik.org/JA44UB78PW.
Vancouver
1.Baran Tunçer, Tuğba Bingöl. Bilişsel Davranışcı Yaklaşım Temelli Psikoeğitim Programları Kullanılarak Yürütülen Ulusal Tezlerin İncelenmesi. JSES [Internet]. 01 Mart 2023;(Özel Sayı (Ö2):67-7. Erişim adresi: https://izlik.org/JA44UB78PW