Tracing Migration Health of Individuals Migrating in Childhood and Adolescence and Their Adaptation to New Cultural Environments A Qualitative Study

Abstract

This study aimed to elucidate the multifaceted experiences of individuals who underwent migration during their childhood or adolescent years, examining the phases before, during, and after their relocation. This study aims to examine how adults who experienced migration during childhood retrospectively interpret the migration process. In the literature, studies that address these individuals' experiences from an adult perspective are limited. The present research aims to go beyond the short-term effects of migration and reveal its lifelong psychosocial consequences, thereby filling a critical gap in this field. The research employed a qualitative methodological design, utilizing semi-structured interviews as the primary data collection instrument. The gathered data were subjected to a rigorous analysis through both descriptive and content analysis techniques. The findings yielded a comprehensive framework of 9 central themes and 45 concomitant sub-themes. The identified themes encompassed the Lived Experience of Migration, Negotiating Cultural Values and Norms, Encounters with Cultural Conflict and Subsequent Adaptation, the Transformation of Cultural Identity, Sociocultural Integration, the Dynamics of Communication and Language Acquisition, Constraints in Accessing Healthcare Services, Physical, Psychological, and Social Health Dynamics, and Institutional and Informal Support Mechanisms. The analysis indicates that the migration process profoundly shaped the participants' experiences, serving as a pivotal determinant in their navigation of cultural conflicts and adaptation strategies. Furthermore, it was found to be a critical factor influencing fundamental aspects of resettlement, including communication efficacy, accessibility of health services, and the development of robust social support networks.

Keywords

• Migration
• Immigrant
• Childhood and Adolescence
• Culture
• Health

GÖÇÜN İZLENMESİ: ÇOCUKLUK VE ERGENLİK DÖNEMİNDE GÖÇ EDEN BİREYLERİN SAĞLIĞI VE YENİ KÜLTÜREL ORTAMLARA UYUMLARI: NİTEL BİR ÇALIŞMA

Abstract

Bu çalışma, çocukluk veya ergenlik yıllarında göç deneyimlemiş bireylerin yeniden yerleşim öncesi, sırası ve sonrasına ait çok boyutlu yaşantılarını aydınlatmayı amaçlamıştır. Çalışma, çocukluk döneminde göç yaşamış yetişkinlerin göç sürecini retrospektif olarak nasıl yorumladıklarını incelemeyi hedeflemektedir. Alanyazında, bu bireylerin deneyimlerini yetişkin bakış açısıyla ele alan çalışmalar sınırlıdır. Mevcut araştırma, göçün kısa vadeli etkilerinin ötesine geçerek yaşam boyu psikososyal sonuçlarını ortaya koymayı ve böylece bu alandaki kritik bir boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır. Araştırmada nitel bir metodolojik desen benimsenmiş olup, birincil veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Toplanan veriler, betimsel ve içerik analizi teknikleriyle titiz bir şekilde analiz edilmiştir. Bulgular, 9 merkezi tema ve 45 eşlik eden alt temadan oluşan kapsamlı bir çerçeve ortaya koymuştur. Belirlenen temalar; Göçün Yaşantısal Deneyimi, Kültürel Değer ve Normların Müzakere Edilmesi, Kültürel Çatışma ile Karşılaşma ve Sonrasında Uyum, Kültürel Kimliğin Dönüşümü, Sosyokültürel Entegrasyon, İletişim ve Dil Edinimi Dinamikleri, Sağlık Hizmetlerine Erişimde Kısıtlar, Fiziksel, Psikolojik ve Sosyal Sağlık Dinamikleri ile Kurumsal ve Enformel Destek Mekanizmalarını kapsamaktadır. Analizler, göç sürecinin katılımcıların deneyimlerini derinden şekillendirdiğini, kültürel çatışmaların yönetilmesi ve uyum stratejilerinde belirleyici bir unsur olduğunu göstermektedir. Ayrıca, iletişim etkinliği, sağlık hizmetlerine erişilebilirlik ve güçlü sosyal destek ağlarının geliştirilmesi gibi temel yeniden yerleşim unsurlarını etkileyen kritik bir faktör olduğu tespit edilmiştir.

Keywords

• Göç
• Göçmen
• Çocukluk ve Ergenlik
• Kültür
• Sağlık

References

1. Aroian, K. J., & Norris, A. E. (2000). Immigrant and refugee families: Challenges and adaptations. Journal of Family Social Work, 4 (2), 1–18.
2. Aydın, H., & Kaya, Y. (2019). Education for Syrian refugees: The new global issue facing teachers and principals in Turkey. Educational Studies, 1–26. doi:10.1080/00131946.2018.1561454
3. Baker, C. (2006). Foundations of bilingual education and bilingualism. Multilingual Matters.
4. Berry, J. W. (2006). Acculturation: A conceptual overview. International Journal of Intercultural Relations, 30 (3), 241–259.
5. Bugay, A., Karakedi, G., & Erdur-Baker, Ö. (2016). Zorunlu göç ve mülteci psikolojisi. In Ö. Erdur-Baker & T. Doğan (Eds.), Kriz danışmanlığı (ss. 360–398). Pegem Akademi Yayıncılık.
6. Bircan, T., & Sunata, U. (2015). Educational assessment of Syrian refugees in Turkey. Migration Letters, 12 (3), 226–237.
7. Çevik, L. (2024). Bulgaristan’dan zorunlu Türk göçü (1989) sözlü tarih çalışması: Tekirdağ örneği [Unpublished Master’s Thesis]. Namık Kemal Üniversitesi.
8. Çobanoğlu, F. (2024). Eğitimde göçmen çocuklar: Çeşitli ülkelerde uygulanan eğitim politikalarının incelenmesi. Yaşadıkça Eğitim, 38 (2), 501–521.

9. Derin, G. (2020). Travma ve göç: Bir gözden geçirme. Artuklu İnsan ve Toplum Bilim Dergisi, 5 (2), 46–55.
10. Ercan, L., Gürgan, U., & Taştan Akdemir, N. (2019). Göç sürecinde göçmenlerin karşılaştıkları sorunlar. Social Sciences Studies Journal, 5 (41), 4058-4067.
11. Erdem, C. (2017). Sınıfında mülteci öğrenci bulunan sınıf öğretmenlerinin yaşadıkları sorunlar ve çözüme dair öneriler. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1 (1), 26–42.
12. Geçkil, E., Aldem, M., & Kaleci, E. (2017). Göçün çocuk sağlığına etkisi. Journal of Human Sciences, 14 (1), 171–186.
13. Kara, P., & Nazik, E. (2018). Göçün kadın ve çocuk sağlığına etkisi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7 (2), 58–69.
14. Karasar, N. (2017). Bilimsel araştırma yöntemi . Nobel Yayıncılık.
15. Keskinkılıç-Kara, S. B., & Şentürk-Tüysüzer, B. (2017). Sığınmacı öğrencilerin eğitimi sürecinde yaşanan sorunlara ilişkin yönetici, öğretmen ve veli görüşleri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6 (44), 236–250.
16. Levent, F., & Çayak, S. (2017). Türkiye’deki Suriyeli öğrencilerin eğitimine yönelik okul yöneticilerinin görüşleri. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (27), 21–46.
17. Li, X., & Grineva, M. (2016). Academic and social adjustment of high school refugee youth in Newfoundland. TESL Canada Journal, 34 (11), 51–71.
18. Mamuk, R., & Şahin Hotun, N. (2016). İstanbul’da düzensiz göçmen olarak yaşayan kadınların sosyodemografik özellikleri ve yaşadıkları sorunlar. Journal of Human Sciences, 13 (3), 5174–5188.
19. Özgür, N. (2019). Bulgaristan göçmeni yetişkinlerde travmanın kuşaklar arası aktarımı ile benlik saygısı arasındaki ilişkide sosyal desteğin rolü [Unpublished Master’s Thesis]. Işık Üniversitesi.
20. Özgüven, İ. (2023). Ailede iletişim ve yaşam. Pdrem Yayınları.
21. Öztuna, Ş., & Kıssal, A. (2023). Göçün halk sağlığı sorunu olarak ruh sağlığı açısından değerlendirilmesi. Tıbbi ve Ortopedik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Sağlık Bilimleri Dergisi, 3 (2), 228–245.
22. Phinney, J. S. (2000). Identity development in adolescence and adulthood: Multicultural perspectives. In Handbook of adult development and learning (ss. 279-298). Haworth Press.
23. Phinney, J. S., Horenczyk, G., Liebkind, K., & Vedder, P. (2001). Ethnic identity, immigration, and well-being: An interactive model. International Migration Review, 35 (3), 782–797.
24. Rumbaut, R. G. (1994). The crucible within: Ethnic identity, self-esteem, and segmented assimilation among children of immigrants. International Migration Review, 28 (4), 748–794.
25. Selim, S. (2017). Türkiye’de göç kadınlaşıyor mu? Ekonometrik bir analiz. Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4 (3), 43–63.
26. Suárez-Orozco, C., & Suárez-Orozco, M. M. (2001). Children of immigration. Harvard University Press.
27. Tong, A., Sainsbury, P., & Craig, J. (2007). Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. International Journal for Quality in Health Care, 19 (6), 349–357. https://doi.org/10.1093/intqhc/mzm042
28. Ying, Y. W. (1999). Psychological adaptation of immigrant youth: The role of ethnic identity, family relationships, and cultural orientation. International Journal of Psychology, 34 (1), 7-16.518.