Abstract
Üstsöylem (metadiscourse) kavramı, söylem çözümlemesi ve dil eğitimi alanlarında farklılık
yaratan yeni bir alanı tanımlarken aynı zamanda metin yazarları ve yazarların kendileri, metinleri ve
okuyucuları arasındaki iliĢkileri kapsamaktadır. Üstsöylem, alanyazındaki önemine karĢın çoğu zaman
farklı biçimlerde algılanmakta ve farklı dil kullanımlarına yol açmaktadır.
Bu çalışmada, Hyland (2005)‟te sunulan Üstsöylem Modeli temelinde Türkçe Bilimsel
Metinlerdeki etkileşimli (interactive) üstsöylem belirleyicileri üzerinde durulmaktadır. Bu bağlamda,
çalışmanın veri tabanı sosyal bilimler alanındaki farklı bilim dallarında (psikoloji, tarih, sosyoloji,
eğitim bilimleri, felsefe ve turizm) yazılmış olan özgün araştırma yazılarından rastlantısal olarak
seçilmiş yazılardan oluşmaktadır.
References
- Algı, S. (2012). Hedges and boosters in L1 and L2 argumentative paragraphs: Implications for teaching L2 academic writing. YayınlanmamıĢ master tezi, ODTÜ
Abstract
References
- Algı, S. (2012). Hedges and boosters in L1 and L2 argumentative paragraphs: Implications for teaching L2 academic writing. YayınlanmamıĢ master tezi, ODTÜ
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Turkish Language and Literature (Other) |
| Journal Section | Research Articles |
| Authors | |
| Publication Date | July 2, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017 |