Hemşirelik Öğrencilerinin Kök Hücreye İlişkin Algılarının Belirlenmesi

Yıl 2021, Cilt: 30 Sayı: 5, 317 - 324, 02.11.2021

Handan Eren , Şerife Koç , Metin Gönültaş

https://doi.org/10.17942/sted.893629

Öz

Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin kök hücreye ilişkin algılarını belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Yöntem: Araştırma bir devlet üniversitesinde eğitim görmekte olan 276 hemşirelik öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada veriler, 01 Şubat-01 Mart 2020 tarihleri arasında Tanımlayıcı Özellikler Formu ve Kök Hücreye İlişkin Algı Ölçeği ile toplanmıştır. Veriler SPSS 23 istatistik programında tanımlayıcı testler, Mann Whitney U test, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Kruskal Wallis testleri ile analiz edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 19,60±1,26 (min=18, maks=25) ve %79’u kadındır. Öğrencilerin kök hücre algı ölçeği puan ortalaması 66,84±6,88 olup, yaş, devam etmekte oldukları sınıf, kök hücre konulu bilimsel programa katılma durumları ve kordon kanı bankasına ilişkin bilgi durumu ile Kök Hücreye İlişkin Algı Ölçek puan ortalaması arasında istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde farklılık bulunmuştur (p<0,05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin kök hücreye ilişkin algılarının ortalamanın üzerinde olduğu görülmüştür. Kök hücreye ilişkin bilimsel bilgiye sahip olma kök hücreye ilişkin algıyı olumlu etkileyeceğinden hemşirelik eğitim müfredatında kök hücreye ilişkin bilimsel programların düzenlenmesi, eğitim müfredatında konuya ilişkin ders içeriklerinin artırılması önerilmiştir.

Anahtar Kelimeler

kök hücre, algı, hemşirelik öğrencisi

Determination of Nursing Students' Perceptions on Stem Cells

Öz

Aim: This study aimed to determine the perceptions of nursing students on stem cells. Method: The research was conducted with 276 nursing students studying at a state university. The data in the study were collected using the Descriptive Characteristics Form, and the Stem Cell Perception Scale between February 01 and March 01, 2020. Descriptive statistics, Mann Whitney U test, One way Anova, and Kruskal Wallis test were used for data analysis. Results: The average age of the students is 19.60±1.26 (min=18, max=25) and 79% of them are women. Stem cell perception scale score average of the students is 66.84±6.88, and there is a statistically significant difference between the age, the class they are attending, their participation in the scientific program on stem cells and their knowledge of the cord blood bank and the average score of the Stem Cell Perception Scale. difference was found (p<0.05). Conclusion: Nursing students’ perception on stem cells was above average. Having scientific knowledge on stem cells will positively affect the perception of stem cells, it has been suggested to organize scientific programs on stem cells in the nursing education curriculum and to increase the content of the subject-related courses in the education curriculum.

Anahtar Kelimeler

stem cell, perception, nursing student

Kaynakça

• Şahin F, Saydam G, Omay SB. Kök Hücre Plastisitesi ve Klinik Pratikte Kök Hücre Tedavisi. Turk. J. Hematol 2005; 15: 48-57.
• Kansu E. Kök Hücre Biyolojisi ve Plastisitesinde Güncel Kavramlar. Hacettepe Tıp Dergisi 2005; 36: 191-197.
• Dinc H, Sahin NH. Knowledge and attitudes of nursing and midwifery students about stem cell and banking of cord blood/Hemsirelik ve ebelik ogrencilerinin kok hucre, kordon kani ve bankaciligi ile ilgili bilgi ve yaklasimlari. Journal of Education and Research in Nursing 2010; 7(1): 46-51.
• Tork H, Alraffaa S, Almutairi KJ, Alshammari NE, Alharbi AA, Alonzi AM. Stem cells: knowledge and attitude among health care providers in Qassim region, KSA. Int. J. Adv. Nurs. Stud 2018; 7(1): 1-7.
• Shaban RES, Elkazeh EAEE, Mohamed NM. Effect of an Educational Program on Perception and Practices of Nursing Students Regarding the Cord Blood Collection Technique and Stem Cells. IOSR-JNHS 2019; 8(1): 28-41.
• Asgarpour H, Acar D, Balkaya F. Üniversite Öğrencilerinin Kök Hücre Bağışına İlişkin Farkındalığı. SDÜ Sağlık Bilimleri Dergisi 2020; 11(3): 290-297.
• Asgarpour H, Acar D, Balkaya F. Üniversite Öğrencilerinin Kök Hücre Bağışına İlişkin Farkındalığı. SDÜ Sağlık Bilimleri Dergisi 2020; 11(3): 290-297.
• Schmidt BJ, McArthur EC. Professional nursing values: A concept analysis. Nurs. Forum 2018; 53: 69-75.
• Lye JL, Soon LK, Nizam WA, Tan SC. Knowledge and attitude about stem cells and their application in medicine among nursing students in Universiti Sains Malaysia, MJMS 2015; 22(4): 23-31.
• Mackavey C, Cron S. Innovative strategies: Increased engagement and synthesis in online advanced practice nursing education. Nurse Educ. Today 2019; 76: 85-88.
• Kim M, Shin M. Effect of Educational Program on Knowledge, Attitude, and Willingness of Nursing Students for Hematopoietic Stem-Cell Donation. Int. J. Environ. Res. Public Health 2019; 16(19): 3696.
• Azzazy HM, Mohamed HF. Effect of educational intervention on knowledge and attitude of nursing students regarding stem cells therapy. IOSR-JNHS 2016; 5(2): 75-80.
• Gönültaş M, Ateş A, Taflı T, Stem cell perception scale development study. Int. J. Soc. Sci. Res 2019; 12(68): 889- 897.
• Kapucu SS, Karaca Y. Kök Hücre Naklinde Hasta Değerlendirmesi ve Bakım. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Dergisi 2008; 12: 52-59.
• Uzşen H, Başbakkal Z. Kemik İliği Transplantasyon Ünitesinde Tedavi Gören Çocuk Hastalarda Psikososyal Hemşirelik Yaklaşımı. Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi 2021; 6(1): 1-10.
• Sekerci YG, Bicer EK. Knowledge, attitude and practice of health education students for stem cell donation and transplantation. Ann. Med. Res 2020; 27(10): 2737-44.
• Aurelio M, Aniasi A, Haworth S, Colombo M, Dimonopoli T, Mocellin M, et al. Analysis of the motivation for hematopoietic stem cell donation. Transplant. Proc 2011; 43(4): 981-984.
• Yurdakul P. Hücre Bankacılığında Kalitenin Önemi. İçinde: Beksaç M, ed. Hematolog. Ankara: Türk Hematoloji Derneği; 2016: 38- 44.
• Peter A, Angel MP, Bijo A, Thomas AR, Varghese AM, Thomas A, Joseph V. The knowledge among student nurses regarding Umbilical Cord Stem Cell Banking. AJNER 2017; 7(4): 505-508.