Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenim Uygulamaları Konusundaki Memnuniyetleri

Abstract

Bu araştırmada Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem 1 öğrencilerinin PDÖ’den duydukları memnuniyetin, aktif eğitimin, bazı mesleksel beceri ve tutum üzerine yarattığı değişim konusunda öğrencilerin düşüncelerinin saptanması amaçlanmıştır. Bu amaçla Dönem 1 öğrencilerine 2002-2003 eğitim döneminde uygulanan son PDÖ modülünün bitiminde, bir anket formu uygulanmıştır. Formda, PDÖ’nün klasik eğitime göre bazı mesleksel beceri ve tutumlarında değişim yaratıp yaratmadığı ve uygulanan PDÖ modülleri ile ilgili öğrencilerin duydukları memnuniyetlerini saptamaya yönelik kapalı uçlu ve açık uçlu sorulara yer verilmiştir. Öğrencilerin %96.4’üne ulaşılmış ve PDÖ’nün öğrencilerin kendi kendine öğrenmesine, öğrenirken kütüphaneyi daha fazla kullanmasına, temel bilimler ile klinik bilimler arasında bağlantı kurmasına ve hayat boyu öğrenmesine katkıda bulunduğu saptanmıştır. Ayrıca hekimlik mesleğinin temel becerileri olarak sayabileceğimiz, hasta ile iletişim kurma, hastaya biyopsikososyal bir bütün olarak yaklaşabilme, sorun karşısında mantık yürütme, problem çözme ve karar verme gibi temel becerilerin gelişimine aktif eğitimin katkısı olduğunu düşünenlerin sayısının yüksek olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin %44.4’ünün PDÖ den memnun, %27.8’inin memnun değil ve %27.8’ininde bu konuda kararsız olduğu saptanmıştır.

Keywords

• -