Çocukların Dijital Teknoloji Kullanımı ve Ebeveyn Yaklaşımları: Kesitsel Bir Çalışma

Abstract

Amaç: Bu çalışma, 0-6 yaş çocuklarda dijital teknoloji kullanım özellikleri ve annelerin yaklaşımlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Analitik kesitsel tipteki çalışmanın örneklemini Sivas il merkezinde bulunan bir üniversite hastanesinin çocuk polikliniğine başvuran ve 0-6 yaş çocuğu olan 203 anne oluşturmuştur. Veriler; Tanıtıcı Özellikler Formu, Okul Öncesi Dönem Çocukların Dijital Oyun Oynama ve Kullanma Alışkanlıklarına Yönelik Ebeveyn Yaklaşımları Ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan annelerin yaş ortalaması 32.07±4.96 olup %51.2’si üniversite mezunu, çocukların %51.2’si erkek ve %25.6’sı 36-47 ay arasındadır. Çocukların %84.7’sinin akıllı telefonda vakit geçirmeyi sevdiği ve %74.4’ünün dijital teknolojik cihazlarda video izlediği belirlenmiştir. Annelerin %65’i çocuklarının dijital teknolojik cihazları kullanmasına bağlı sinirlilik, dikkat dağınıklığı ve göz problemleri yaşadığını ifade etmiştir. Çalışmaya katılan annelerin ölçek puan ortalaması 18.32±6.48’dir. Her gün dijital teknolojik cihaz kullanan ve dijital teknolojik cihaz kullanımına bağlı sağlık problemi yaşayan çocukların annelerinin ölçek puan ortalamalarının anlamlı şekilde yüksek olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Çalışmada çocukların en çok akıllı telefon kullandığı, yarıdan fazlasının dijital teknolojik cihazları kullanmaya bağlı sağlık problemi yaşadığı belirlenmiştir. Dijital teknoloji kullanımına yönelik olumlu tutum gösteren annelerin çocuklarında dijital teknolojik cihazların her gün kullanıldığı ve buna bağlı sağlık problemi yaşandığı görülmektedir. Erken çocukluk döneminde dijital teknolojik cihazların etkileri konusunda ebeveynlerin bilgilendirilmesi ve bu cihazların ebeveyn denetiminde kullanılması önerilebilir.

Keywords

• Dijital teknoloji
• çocuk
• ebeveyn

Children’s Digital Technology Usage and Parental Approaches: A Cross Sectional Study

Abstract

Objective: This study was conducted to determine the features of digital technology use and mothers’ approaches in children aged 0-6. Method: The sample of the analytical cross-sectional study consisted of 203 mothers with children aged 0-6, who applied to the pediatric outpatient clinic of a university hospital in Sivas city center. The data were collected by Descriptive Characteristics Form, the A Scale for Measuring Parental Attitudes towards Digital Game Playing and Application Use Habits in the Preschool Period. Results: The mean age of the mothers’ was 32.07±4.96, 51.2% are university graduates, 51.2%of children are male and 25.6% are between 36-47months.It was determined that 84.7%of the children spend time on the smartphone and 74.4% of them watch videos on digital technological devices. 65%of children experience irritability, distraction and eye problems due to using digital technological devices for a long time. The scale mean score of the mothers was 18.32±6.48. It was determined that the mean score point of the mothers of children who use digital technological devices everyday and have problems related to the use of digital technological devices is significantly high. Conclusion: It was determined that children use smartphones the most, and more than half of them have health problems related to using digital technological devices. It is observed that the children of mothers who have a positive attitude towards the use of digital technology use digital devices every day and experience related problems. It can be recommended to inform parents about the effects of digital technological devices in early childhood and to use these devices under parental control.

Keywords

• Digital technology
• child
• parent

References

1. 1. Reid Chassiakos Y, Radesky J, Christakis D, Morano MA, Cross C. AAP Council on Communications and Media. Children and Adolescents and Digital Media. Pediatrics. 2016;138(5): 2593.
2. 2. Council on Communications and Media. Children, Adolescents, and the Media. Pediatrics. 2013;132(5):958-961.
3. 3. AAP Council on Communications and Media. Media and Young Minds. Pediatrics. 2016;138(5):2591
4. 4. Kandır EH. Dijital Çocukluğun Esaretinden Kaçış: Doğa Eğitimleri. Ayrıntı Dergisi 2016;3(36).
5. 5. Holloway D, Green L, Livingstone S. Zero to eight. Young children and their internet use. LSE, London: EU Kids Online. 2013. http://eprints.lse.ac.uk/52630/1/Zero_to_eight.pdf Erişim Tarihi: 26/09/2020
6. 6. Rideout VJ. Zero to eight: Children’s media use in America 2013: A Common Sense Media research study. 2013. https://www.commonsensemedia.org/research/zero-to-eight-childrens-media-use-in-america-2013 Erişim Tarihi: 18/09/2020
7. 7. Lemish D, Kolucki B. Medya ve Erken Dönem Çocukluk Gelişimi, Çocuklarla İletişim: Yetiştirme, İlham Verme, Harekete Geçirme, Eğitme ve İyileştirme İlke ve Uygulamaları (Çev: S. Yeğin,). I. Türkiye Çocuk ve Medya Kongresi Bildiriler Kitabı 2. 2013;13-34.
8. 8. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) 2013 yılı Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması.http://www.tuik.gov.tr/MicroVeri/HHBTKA2013/turkce/ozet tablolar/index.html. Erişim Tarihi: 18/09/2020 9. Radesky JS, Schumacher J, Zuckerman B. Mobile and interactive media use by young children: the good, the bad, and the unknown. Pediatrics. 2015;135(1):1-3.

9. 10. Sanders W, Parent J, Forehand R, Breslend NL. The roles of general and technology-related parenting in managing youth screen time. J Fam Psychol. 2016;30(5):641-646.
10. 11. Paudel S, Jancey J, Subedi N, LeavyJ. Correlates of mobile screen media use among children aged 0–8: a systematic review. BMJ Open 2017;7:e014585.
11. 12. Common Sense Inc. (2017). The common sense census: Media use by kids age zero to eight 2017. Common Sense Media. https://www.commonsensemedia.org/research/thecommon-sense-census-media-use-by-kids-age-zero-to-eight-2017. Erişim Tarihi: 18/09/2020
12. 13. Shifrin D, Brown A, Hill D, Jana L, Flinn S.K. (2015). Growing up digital: Media research symposium. American Academy of Pediatrics, 2015. https://www.aap.org/en-us/Documents/digital_media_symposium_proceedings.pdf Erişim Tarihi 18/09/2020
13. 14. Mustafaoğlu R, Zirek E, Yasacı Z, Razak Özdinçler A. Dijital teknoloji kullanımının çocukların gelişimi ve sağlığı üzerine olumsuz etkileri. Addicta: The Turkish Journal on Addiction 2018;5: 227-247.
14. 15. Tomopoulos S, Dreyer BP, Berkule S, Fierman AH, Brockmeyer C, Mendelsohn AL. Infant media exposure and toddler development. Arch Pediatr Adolesc Med 2010;164(12):1105-1111.
15. 16. Kerckaert S, Vanderlinde R, van Braak J. The role of ICT in early childhood education: Scale development and research on ICT use and influencing factors. European Early Childhood Education Research Journal 2015;23(2):183-199.
16. 17. Hinkley T, Salmon J, Okely AD, Trost SG. Correlates of sedentary behaviours in preschool children: a review. Int J Behav Nutr Phys Activity 2010;7:66.
17. 18. Robinson TN, Banda JA, Hale L, Lu AS, Fleming-Milici F, Calvert SL, Wartella E.Screen media exposure and obesity in children and adolescents. Pediatrics. 2017;140(2):97-101.
18. 19. Nathanson AI, Fries PT. Television exposure, sleep time, and neuropsychological function among preschoolers. Media Psychol. 2014; 17 (3):237-261.
19. 20. Vijakkhana N, Wilaisakditipakorn T, Ruedeekhajorn K, Pruksananonda C, Chonchaiya W. Evening media exposure reduces night-time sleep. Acta Paediatr. 2015;104(3):306-312.
20. 21. Christakis DA, Ramirez JSB, Ferguson SM, Ravinder S, Ramirez J-M. How early media exposure may affect cognitive function: a review of results from observations in humans and experiments in mice. PNAS 2018;115(40):9851-9858.
21. 22. Madigan S, Browne D, Racine N, Mori C, Tough S. Association between screen time and children’s performance on a developmental screening test. JAMA Pediatr. 2019;173(3):244-250
22. 23. Jago R, Stamatakis E, Gama A, Carvalhal IM, Nogueira H, Rosado V, Padez C. Parent and child screen-viewing time and home media environment. Am J Prev Med. 2012;43(2):150-158
23. 24. Coyne SM, Radesky J, Collier KM, Gentile DA, Linder JR, Nathanson AI, Rasmussen EE, Reich SM, Rogers J. Parenting and Digital Media. Pediatrics. 2017;140(2):S112-116.
24. 25. Toran M, Ulusoy Z, Aydın B, Deveci T, Akbulut A. Çocukların dijital oyun kullanımına ilişkin annelerin görüşlerinin değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016; 24(5): 2278-2263.
25. 26. Kabali HK, Irigoyen MM, Nunez-Davis R, Budacki JG, Mohanty SH, Leister KP, Bonner RL. Exposure and use of mobile media devices by young children. Pediatrics 2015;136:1044-50.
26. 27. Cingel DP, Krcmar, M. Predicting media use in very young children: The role of demographics and parent attitudes. Communication Studies 2013;64(4):374-394.
27. 28. Radesky JS, Peacock-Chambers E, Zuckerman B, Silverstein M. Use of mobile technology to calm upset children: associations with socialemotional development. JAMA Pediatr. 2016;170(4):397-399
28. 29. Kanak M, Özyazıcı K. Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Dijital Oyun Oynama, Uygulama Kullanma Alışkanlıklarına Yönelik Ebeveyn Yaklaşımlarının Belirlenmesi Ölçeği: Geçerlilik Güvenirlik Çalışması. 5. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi, 2017.
29. 30. Wu CS, Fowler C, Lam WY, Wong HT, Wong CH, Yuen Loke A. Parenting approaches and digital technology use of preschool age children in a Chinese community. Ital J Pediatr. 2014; 40: 44.
30. 31. Özsoy D, Atılgan, S. Kuzeydoğu Anadolu Bölgesi’ndeki 0-8 yaş grubu çocukların internet kullanımı ve bu kapsamda ebeveyn arabuluculuğu: Nitel bir araştırma. Selçuk İletişim 2018;11 (2):96-125.
31. 32. Cabello-Hutt T, Cabello P, Claro M. Online opportunities and risks for children and adolescents: The role of digital skills, age, gender and parental mediation in Brazil. New Media & Society 2017;20(7):2411-2431.
32. 33. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması, 2016 http://tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=21779 Erişim Tarihi: 18/09/2020
33. 34. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) Hanehalkı Bilişim Teknolojileri (BT) Kullanım Araştırması, 2019 http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=30574 Erişim Tarihi: 18/09/2020
34. 35. Pew Research Center,Tablet Ownership 2013 https://www.pewresearch.org/internet/2013/06/10/tablet-ownership-2013/ Erişim Tarihi: 18/09/2020
35. 36. Kanak M, Özyazıcı K. An analysis of some variables influencing parental attitudes towards technology and application use and digital game playing habits in the preschool period, Inonu University Journal of the Faculty of Education 2018;19(2):341-354.
36. 37. Yazıcı E, Gençer E. Okul öncesi çocukların bilgi ve iletişim teknolojileriyle etkileşiminin bazı değişkenler yönünden incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi 2016;24(5):2235-2252.
37. 38. Pempek TA, McDaniel BT. Young children’s tablet use and associations with maternal well-being. J Child Fam Stud. 2016;25:2636-2647.
38. 39. Özkan B. Anne görüşlerine göre 5-6 yaş çocukların bilgisayar/tablet kullanım düzeyleri. The Journal of Academic Social Science 2017;5(54):390-399.
39. 40. Mustafaoğlu R, Yasacı Z. Dijital oyun oynamanın çocukların ruhsal ve fiziksel sağlığı üzerine olumsuz etkileri. Bağımlılık Dergisi. 2018; 19(3): 51-58.
40. 41. Rideout V, Foehr UG, Roberts DF. Generation M2: media in the lives of 8- to 18-year olds. 7500. Menlo Park, CA: The Kaiser Family Foundation; 2010. https://www.kff.org/other/event/generation-m2-media-in-the-lives-of/ Erişim Tarihi: 18/09/2020
41. 42. Christakis DA, Zimmerman FJ, DiGiuseppe DL, McCarty CA. Early television exposure and subsequent attentional problems in children. Pediatrics. 2004;113(4):708-713.
42. 43. Heffler KF, Sienko DM, Subedi K, McCann KA, Bennett DS. Association of early-life social and digital media experiences with development of autism spectrum disorder-like symptoms. JAMA Pediatr. 2020; ;e200230.
43. 44. Konok V, Bunford N, Miklósi Á. Associations between child mobile use and digital parenting style in Hungarian families, Journal of Children and Media 2020;14(1): 91-109.