Kıran Esen, B. (2003). Akran Baskısı Düzeyleri ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı ve Okul Başarısının İncelenmesi. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 2(20), 17-26. https://doi.org/10.17066/pdrd.38645
AMA
1.Kıran Esen B. Akran Baskısı Düzeyleri ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı ve Okul Başarısının İncelenmesi. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal. 2003;2(20):17-26. doi:10.17066/pdrd.38645
Chicago
Kıran Esen, Binnaz. 2003. “Akran Baskısı Düzeyleri Ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı Ve Okul Başarısının İncelenmesi”. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal 2 (20): 17-26. https://doi.org/10.17066/pdrd.38645.
EndNote
Kıran Esen B (May 1, 2003) Akran Baskısı Düzeyleri ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı ve Okul Başarısının İncelenmesi. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal 2 20 17–26.
IEEE
[1]B. Kıran Esen, “Akran Baskısı Düzeyleri ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı ve Okul Başarısının İncelenmesi”, Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, vol. 2, no. 20, pp. 17–26, May 2003, doi: 10.17066/pdrd.38645.
ISNAD
Kıran Esen, Binnaz. “Akran Baskısı Düzeyleri Ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı Ve Okul Başarısının İncelenmesi”. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal 2/20 (May 1, 2003): 17-26. https://doi.org/10.17066/pdrd.38645.
JAMA
1.Kıran Esen B. Akran Baskısı Düzeyleri ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı ve Okul Başarısının İncelenmesi. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal. 2003;2:17–26.
MLA
Kıran Esen, Binnaz. “Akran Baskısı Düzeyleri Ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı Ve Okul Başarısının İncelenmesi”. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, vol. 2, no. 20, May 2003, pp. 17-26, doi:10.17066/pdrd.38645.
Vancouver
1.Binnaz Kıran Esen. Akran Baskısı Düzeyleri ve Cinsiyete Göre Öğrencilerin Risk Alma Davranışı ve Okul Başarısının İncelenmesi. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal. 2003 May 1;2(20):17-26. doi:10.17066/pdrd.38645