ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ
Abstract
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının geometrik cisimlere ilişkin algılarını ve sınıflamalarını incelemektir. Bu amaçla nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kapsamında 35 öğretmen adayı ile çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak üç bölümden oluşan form kullanılmıştır. Bu formda açık uçlu soruların yanı sıra doğru yanlış soruları yer almıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak öğretmen adaylarının geometrik cisimlere yönelik 3 boyutlu olmalarını temel alan bir algıya sahip oldukları belirlenmiştir. Geometrik cisimlere günlük hayattan örnekler verirken, çeşitlendirmekte zorlandıkları görülmüştür. Geometrik cisimleri ilişkilendirmekte sıkıntı yaşadıkları saptanmıştır. Bu durum geometrik cisimlerin özelliklerine tam anlamıyla hakim olmadıklarını göstermektedir. Ayrıca yaptıkları sınıflandırmalar çok basit düzeyde olduğu geometrik cisimlerin hiyerarşik ilişkisini temel alan bir sınıflandırma yapılmadığı görülmüştür. Bu durumla tezat olarak, öğretmen adaylarının, doğru yanlış sorularında, bazı geometrik cisimler için hiyerarşik ilişkilere dair ifadelerde doğru tanımlamalar yaptıkları görülmüştür.
Keywords
References
- Clements, D. H. (2003). Teaching and learning geometry. In J. Kilpatrick, G. Martin, & D. Schifter (Eds.), A Research companion to principles and standards for school mathematics (pp. 15–78). Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
- Çakmak, Z., Konyalıoğlu, A. C. & Işık, A. (2014). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının üç boyutlu cisimlere ilişkin konu alan bilgilerinin incelenmesi. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 8(1), 28-44.
- Çepni, S. (2018). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş (8. Baskı). Trabzon: Celepler Matbaacılık. De Villiers, M. (1994). The role and function of a hierarchical classification of quadrilaterals. For The Learning of Mathematics, 14, 11-18.
- Ertekin, E., Yazici, E. & Delice, A. (2014). Investigation of primary mathematics student teachers’ concept images: cylinder and cone. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 45(4), 566-588. https://doi.org/10.1080/0020739X.2013.868537
- Fujita, T. (2012). Learners‘ level of understanding of the inclusion relations of quadrilaterals and prototype phenomenon. The Journal of Mathematical Behavior, 31, 60–72. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2011.08.003
- Fujita, T. & Jones, K. (2008). Learners‘ understanding of the definitions and hierarchical classification of quadrilaterals: Toward a theoretical framing. Research in Mathematics Education, 9(1), 3-20. https://doi.org/10.1080/14794800008520167
- Gökbulut, Y. & Ubuz, B. (2013). Prospective Primary Teachers' Knowledge on Prism: Generating Definitions and Examples. Ilkogretim Online, 12(2), 401-412.
- Gökkurt, B., Şahin, Ö., Soylu, Y. & Doğan, Y. (2015). Öğretmen adaylarının geometrik cisimler konusuna ilişkin öğrenci hatalarına yönelik pedagojik alan bilgileri. İlköğretim Online 14(1), 55-71. http://doi.org/10.17051/io.2015.55159
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Mathematics Education
Journal Section
Research Article
Authors
Early Pub Date
September 19, 2023
Publication Date
September 26, 2023
Submission Date
August 15, 2023
Acceptance Date
August 28, 2023
Published in Issue
Year 2023 Volume: 13 Number: 3
APA
Gündoğdu Alaylı, F. (2023). ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi, 13(3), 2148-2164. https://doi.org/10.24315/tred.1343358
AMA
1.Gündoğdu Alaylı F. ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2023;13(3):2148-2164. doi:10.24315/tred.1343358
Chicago
Gündoğdu Alaylı, Funda. 2023. “ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi 13 (3): 2148-64. https://doi.org/10.24315/tred.1343358.
EndNote
Gündoğdu Alaylı F (September 1, 2023) ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi 13 3 2148–2164.
IEEE
[1]F. Gündoğdu Alaylı, “ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ”, Trakya Eğitim Dergisi, vol. 13, no. 3, pp. 2148–2164, Sept. 2023, doi: 10.24315/tred.1343358.
ISNAD
Gündoğdu Alaylı, Funda. “ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi 13/3 (September 1, 2023): 2148-2164. https://doi.org/10.24315/tred.1343358.
JAMA
1.Gündoğdu Alaylı F. ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2023;13:2148–2164.
MLA
Gündoğdu Alaylı, Funda. “ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi, vol. 13, no. 3, Sept. 2023, pp. 2148-64, doi:10.24315/tred.1343358.
Vancouver
1.Funda Gündoğdu Alaylı. ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ GEOMETRİK CİSİMLERE İLİŞKİN ALGILARININ VE İLİŞKİLENDİRMELERİNİN İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2023 Sep. 1;13(3):2148-64. doi:10.24315/tred.1343358
Cited By
İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Üç Boyutlu Geometrik Cisimler Konusunda Temel Kavramlara İlişkin Uzmanlık Alan Bilgilerinin İncelenmesi
Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice
https://doi.org/10.47157/jietp.1473931