ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ
Abstract
Bu çalışmada üst düzey düşünme becerileri ve bilişsel alan basamakları açısından yabancılar öğrenciler için akademik Türkçe öğretimi kapsamındaki 4 ders kitabında yer alan etkinliklerin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Durum çalışması desenine uygun araştırma süreci yürütülmüştür. Veriler betimsel analiz yoluyla çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, bilişsel alan bakımından etkinlikler; Uluslararası Öğrenciler için Sosyal Bilimlerde Akademik Türkçe 1 (USAT 1)’de alt basamaklar %89, üst basamaklar %22; Uluslararası Öğrenciler için Sosyal Bilimlerde Akademik Türkçe 2 (USAT 2)’de bu oranlar %93, %7; Uluslararası Öğrenciler için Fen ve Sağlık Bilimlerinde Akademik Türkçe 3 (UFSAT)’te %82, %18; Akademik Türkçe (AT) sosyal bilimler bölümünde %92, %8; AT fen bilimleri bölümünde %90, %10 şeklindedir. Bilişsel alan üst basamaklarında yeteri kadar etkinlik bulunmamaktadır. Üst düzey düşünme becerileri açısından bakıldığında, USAT 1’de temel düşünme becerileri %99, üst düzey düşünme becerileri %1; USAT 2’de bu, %100, %0; UFSAT’ta %5, %95; AT sosyal bilimler bölümünde %99, %1; AT fen bilimleri bölümünde %99, %1; oranındadır. Akademik Türkçe ders kitapları üst düzey düşünme becerilerini kazandırabilmek bakımından oldukça yetersizdir.
Keywords
References
- Akkaş, B. N. (2021). Eleştirel Düşünme Nedir? Ne Değildir? Eleştirel ve Analitik Düşünme . Ankara: Pegem
- Altın, M., ve Saracaloğlu, A. S. (2018). Yaratıcı, Eleştirel ve Yansıtıcı Düşünme: Benzerlikler Farklılıklar. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi , 1(4), 1 9.
- Anderson, L., Krathwohl, D., Airasian, P., Cruikshank, K., Mayer, R., Pintrich, P. & Wittrock, M. (2000). Taxonomy For Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives . New York: Longmans.
- Azizoğlu, N. İ., Tolaman, T. D., ve Tulumcu, F. İ. (2019). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Akademik Yazma Becerisi: Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 1(2), 7 22.
- Biçer, N. (2019). Yabancılara Türkçe Öğretimi Ders Kitaplarındaki Okuma ve Dinleme Etkinliklerinin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi. Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yeni Yönelimler. Sakarya: Sakarya Üniversitesi Yayınları.
- Bloom, B., Engelhart, M., Furst, E., Hill, W., & Krathwohl, D. (1956). Taxonomy Of Educational Objectives . New York: Longmans.
- Bowell, T., ve Kemp, G. (2022). Eleştirel Düşünme Kılavuzu . Ankara
- Çeçen, M. A., ve Kurnaz, H. (2015). Ortaokul Türkçe Dersi Öğrenci Çalışma Kitaplarındaki Tema Değerlendirme Soruları Üzerine Bir Araştırma. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi , 2(7).
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Instructional Technologies
Journal Section
Research Article
Authors
Early Pub Date
May 25, 2024
Publication Date
May 30, 2024
Submission Date
December 21, 2023
Acceptance Date
February 3, 2024
Published in Issue
Year 2024 Volume: 14 Number: 2
APA
Eryılmaz, R. (2024). ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ. Trakya Eğitim Dergisi, 14(2), 982-998. https://doi.org/10.24315/tred.1407755
AMA
1.Eryılmaz R. ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2024;14(2):982-998. doi:10.24315/tred.1407755
Chicago
Eryılmaz, Ramazan. 2024. “ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 14 (2): 982-98. https://doi.org/10.24315/tred.1407755.
EndNote
Eryılmaz R (May 1, 2024) ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ. Trakya Eğitim Dergisi 14 2 982–998.
IEEE
[1]R. Eryılmaz, “ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ”, Trakya Eğitim Dergisi, vol. 14, no. 2, pp. 982–998, May 2024, doi: 10.24315/tred.1407755.
ISNAD
Eryılmaz, Ramazan. “ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 14/2 (May 1, 2024): 982-998. https://doi.org/10.24315/tred.1407755.
JAMA
1.Eryılmaz R. ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2024;14:982–998.
MLA
Eryılmaz, Ramazan. “ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi, vol. 14, no. 2, May 2024, pp. 982-98, doi:10.24315/tred.1407755.
Vancouver
1.Ramazan Eryılmaz. ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN AKADEMİK TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA ÜST DÜZEY DÜŞÜNME BECERİLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2024 May 1;14(2):982-98. doi:10.24315/tred.1407755
Cited By
İlk Gençlik Hikâye Edici Metinlerinde Kahramanların Düşünme Becerileri
Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.47935/ceded.1530506