Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi
Abstract
Dijital ortamda küçürek öykü yazmanın Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı yazma becerilerine etkisini belirlemeyi amaçlayan bu araştırmada deneysel desen ve görüşme yöntemi birlikte kullanıldığından dolayı karma yöntem tercih edilmiş, veriler ise SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Uygulamanın nicel verileri tutum ölçeği ile nitel verileri için ise Türkçe öğretmeni adaylarına kendi yazma becerilerine ilişkin görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin toplanması sürecinde Refik Algan’ın küçürek öykülerinden “Çocukluk Günleri, Manolya, Mısır Püskülü ve Ahşap Evin Kapısındaki Delik” adlı hikâyeler birer hafta aralıklarla dijital ortamda öğretmen adaylarına sunulmuş, bu metinlerin devamına bütünlüğü bozmadan metin eklemeleri ve dijital ortama aktarmaları onlardan istenmiştir. En sonunda ise serbest bir metin yazmaları istenmiştir. Öğrencilerin metinleri yaratıcı yazma değerlendirme formu ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonunda, görüşme formundan alınan yanıtlar analiz edildiğinde öğretmen adaylarının kendi yazma becerilerini yetersiz/olumsuz olarak tanımladıkları tespit edilmiş, dört haftalık küçürek öykü uygulamasının neticesinde ise deney grubundaki öğretmen adaylarının olumsuz düşüncelerinin ortadan kalktığı tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda ise dijital ortamda küçürek öykü yazmanın Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı yazma becerilerinin gelişimi olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
Keywords
References
- Aldemir Engin, R. (2022). Ortaokul matematik öğretmeni adaylarının hazırladıkları dijital hikâyelerin değerlendirilmesi ve öğretmen adaylarının dijital hikâye tasarlama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 706-750.DOI: https://doi.org/10.29299/kefad.943463
- Akyol, H. (2019). Türkçe öğretim yöntemleri. Pegem Akademi.
- Arıcı, A. F. & Ungan, S. (2017). Yazılı anlatım el kitabı. Pegem Akademi.
- Arıcı, B. (2020). Yazma eğitimi, Türkçe eğitimi (1.Basım), içinde (91-116). Nobel.
- Aydın, E. (2019). Yabancılara Türkçe öğretiminde dijital hikâye anlatımının yaratıcı yazma becerisine etkisi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
- Baki, Y. (2019). Türkçe öğretmeni adaylarının yaratıcı yazma becerilerinin geliştirilmesinde dijital öykülerin etkisi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(4), 964-995.
- Baki, Y. & Feyzioğlu, N. (2017). Dijital öykülerin 6. sınıf öğrencilerinin öykü yazma becerilerine etkisi. International Online Journal of Educational Sciences, 9(3). DOI: https://doi.org/10.15345/iojes.2017.03.009
- Büyükcengiz, M. (2017). Dijital öyküleme metodunun ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersi akademik başarı, bilimsel süreç becerileri ve derse yönelik tutumlarına etkisi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Other Fields of Education (Other)
Journal Section
Research Article
Early Pub Date
May 25, 2024
Publication Date
May 30, 2024
Submission Date
February 16, 2024
Acceptance Date
April 5, 2024
Published in Issue
Year 2024 Volume: 14 Number: 2
APA
Arıcı, Ş., & Maden, S. (2024). Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi. Trakya Eğitim Dergisi, 14(2), 1201-1211. https://doi.org/10.24315/tred.1438096
AMA
1.Arıcı Ş, Maden S. Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi. Trakya Eğitim Dergisi. 2024;14(2):1201-1211. doi:10.24315/tred.1438096
Chicago
Arıcı, Şemsinur, and Sedat Maden. 2024. “Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi”. Trakya Eğitim Dergisi 14 (2): 1201-11. https://doi.org/10.24315/tred.1438096.
EndNote
Arıcı Ş, Maden S (May 1, 2024) Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi. Trakya Eğitim Dergisi 14 2 1201–1211.
IEEE
[1]Ş. Arıcı and S. Maden, “Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi”, Trakya Eğitim Dergisi, vol. 14, no. 2, pp. 1201–1211, May 2024, doi: 10.24315/tred.1438096.
ISNAD
Arıcı, Şemsinur - Maden, Sedat. “Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi”. Trakya Eğitim Dergisi 14/2 (May 1, 2024): 1201-1211. https://doi.org/10.24315/tred.1438096.
JAMA
1.Arıcı Ş, Maden S. Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi. Trakya Eğitim Dergisi. 2024;14:1201–1211.
MLA
Arıcı, Şemsinur, and Sedat Maden. “Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi”. Trakya Eğitim Dergisi, vol. 14, no. 2, May 2024, pp. 1201-1, doi:10.24315/tred.1438096.
Vancouver
1.Şemsinur Arıcı, Sedat Maden. Dijital Ortamda Küçürek Öykü Yazmanın Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Yazma Becerilerine Etkisi. Trakya Eğitim Dergisi. 2024 May 1;14(2):1201-1. doi:10.24315/tred.1438096