ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Hatice Cansu Bilgiç; Derya Uyar; Pınar Demiryürek; Pınar Şafak

doi:10.24315/tred.1467983

ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Abstract

Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitim, yüz yüze eğitimin yerine geçen bir uygulama olmuştur. Bu süreçte, uzaktan eğitimin bir parçası olan çevrimiçi dersler hem genel eğitim hem de özel eğitim alanında yer almıştır. Çevrimiçi derslerde fiziksel temasın olmaması, özellikle çoklu yetersizliği olan görmeyen (ÇYG) öğrenciler için bu sürecin nasıl geliştiği konusunu gündeme getirmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak planlsnan bu çalışmada, 14-15 yaşlarında ÇYG üç öğrencinin çevrimiçi derslerdeki tepkileri gözlenmiş ve bu öğrencilerin annelerinin söz konusu derslere ilişkin görüşleri alınmıştır. Verilerin analizi sonucunda, eğitim-öğretim yılı sonunda ÇYG öğrencilerin çevrimiçi derslerde doğru tepki verme düzeylerinde artış olduğu tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra, ÇYG öğrencilerin annelerinin çevrimiçi derslere ilişkin belirttikleri görüşleri 10 tema çerçevesinde toplanmış ve bu temalara göre annelerin genel olarak çevrimiçi derslere devam sağladıkları, bu dersleri verimli buldukları, ayrıca çevrimiçi derslerin zamanla rutin haline dönüştüğü bulgularına ulaşılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular alan yazın çerçevesinde tartışılarak gelecek çalışmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Keywords

References

Sunagül, S. B., Genç, G. B., Vuran, S., Yıldız, G., Çelik, S., Diken, İ., ... & Demiryürek, P. (2021). COVID-19 salgınında Türkiye’deki özel gereksinimi olan öğrenciler ve ailelerine yönelik uzaktan özel eğitim uygulamalarına ilişkin uzman bakış açısı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 23(1), 133-164. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.786118
Tawney, J. W., & Gast, D. L. (1984). Single subject research in special education. A Bell and Howell Company.
Üresin, E., İlik, Ş. Ş., Anıl, A., & Alıcıoğlugil, E. (2021). Pandemi döneminde uzaktan eğitimin özel gereksinimli öğrencilerin ebeveynlerinin görüşlerine göre incelenmesi. Milli Eğitim Özel Eğitim ve Rehberlik Dergisi, 1(2), 121-147.
Westling, D. L., & Fox, L. (2000). Teaching students with severe disabilities. Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall.
Yazçayır, G., & Gürgür H. (2021). Students with special needs in digital classrooms during the COVID-19 pandemic in Turkey. Pedagogical Research, 6(1), em0088. https://doi.org/10.29333/pr/9356
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.
Yin, R. K. (2009). Case study research: design and methods. Sage.
Yoltay-Bilici, T., Demir, S., Kesen, M., Bal, S. N., ve Bal, A. U. (2022). Görme yetersizliğinden etkilenmiş bireylerin eğitiminde uzaktan eğitimin kullanılmasının yarar ve sınırlılıklarının incelenmesi. Uluslararası Temel Eğitim Çalışmaları Dergisi, 3(2), 108-119.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Multi Disabled Education

Journal Section

Research Article

Authors

Hatice Cansu Bilgiç ^*
0000-0002-6006-0000
Türkiye

Derya Uyar
0000-0001-8249-817X
Türkiye

Pınar Demiryürek
0000-0003-1035-5246
Türkiye

Pınar Şafak
0000-0002-3386-9816
Türkiye

Early Pub Date

September 20, 2024

Publication Date

September 27, 2024

Submission Date

April 14, 2024

Acceptance Date

June 21, 2024

Published in Issue

Year 2024 Volume: 14 Number: 3

DOI

https://doi.org/10.24315/tred.1467983

IZ

https://izlik.org/JA85PA73RE

Cite

RIS / Bibtex

APA

Bilgiç, H. C., Uyar, D., Demiryürek, P., & Şafak, P. (2024). ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi, 14(3), 1984-2006. https://doi.org/10.24315/tred.1467983

AMA

1.Bilgiç HC, Uyar D, Demiryürek P, Şafak P. ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2024;14(3):1984-2006. doi:10.24315/tred.1467983

Chicago

Bilgiç, Hatice Cansu, Derya Uyar, Pınar Demiryürek, and Pınar Şafak. 2024. “ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 14 (3): 1984-2006. https://doi.org/10.24315/tred.1467983.

EndNote

Bilgiç HC, Uyar D, Demiryürek P, Şafak P (September 1, 2024) ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi 14 3 1984–2006.

IEEE

[1]H. C. Bilgiç, D. Uyar, P. Demiryürek, and P. Şafak, “ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”, Trakya Eğitim Dergisi, vol. 14, no. 3, pp. 1984–2006, Sept. 2024, doi: 10.24315/tred.1467983.

ISNAD

Bilgiç, Hatice Cansu - Uyar, Derya - Demiryürek, Pınar - Şafak, Pınar. “ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 14/3 (September 1, 2024): 1984-2006. https://doi.org/10.24315/tred.1467983.

JAMA

1.Bilgiç HC, Uyar D, Demiryürek P, Şafak P. ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2024;14:1984–2006.

MLA

Bilgiç, Hatice Cansu, et al. “ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi, vol. 14, no. 3, Sept. 2024, pp. 1984-06, doi:10.24315/tred.1467983.

Vancouver

1.Hatice Cansu Bilgiç, Derya Uyar, Pınar Demiryürek, Pınar Şafak. ÇOKLU YETERSİZLİĞİ OLAN GÖRMEYEN ÖĞRENCİLERİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERDEKİ TEPKİLERİ VE ANNELERİNİN ÇEVRİMİÇİ DERSLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2024 Sep. 1;14(3):1984-2006. doi:10.24315/tred.1467983

Cited By

An Investigation of the Views and Experiences of Teachers Working With Visually Impaired Students With Multiple Disabilities on Distance Education

Bartın University Journal of Faculty of Education

https://doi.org/10.14686/buefad.1583331