İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği)
Abstract
Bu çalışma ilköğretim
okulu öğretmenlerinin karşılaştıkları çatışma durumlarını ve çatışma yönetimi
stratejilerini incelenmiştir. Araştırma tarama modelinde nicel bir çalışmadır.
Araştırmada kullanılan 400 “Çatışma Yönetimi Stratejileri Ölçeği” değerlendirme kapsamına alınmıştır. Öğretmenler
en fazla öğrenciler ve veliler ile çatışma yaşarken, en az hizmetliler ve
diğerleri ile çatışma yaşamaktadır. Öğretmenlerin en fazla çatışma yaşadığı
konu öğrenci davranışları iken, en az çatışma yaşadıkları konu ise okul içinde
sigara içmedir. Öğretmenlerin en fazla çatışma yaşama nedenleri, iletişim
yetersizliği ve bozukluğu iken, en az çatışma nedenleri kaynak ve mekân
eksikliği, para toplama işleri olarak
belirlenmiştir. Öğretmenler çatışma sonrası kendilerinin ve karşı tarafın
morallerinin olumsuz yönde etkilendiğini büyük bir oranla belirtmelerine karşın
çatışma sonrası hem kendilerinin hem de karşı tarafın iş performanslarında
etkilenme olmadığını belirtmişlerdir. Çalışma stratejileri medeni durum,
istihdam türü değişkenlerine göre öğretmenler arasında görüş farklılığı yokken;
cinsiyet, medeni durum, kıdem, aynı
kurumda çalışma süresi değişkenlerinde görüşleri farklılıklar göstermektedir.
Keywords
References
- Açıkgöz, K. Ü. (2003). Etkili öğrenme ve öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
- Aydın, A., Üçüncü, K. ve Taşdemir, K. (2011). Akademik performansı etkileyen stres kaynaklarının belirlenmesine yönelik bir alan çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(2).
- Aydın, M. (1984). Örgütlerde çatışma. Ankara: Bas-Yay Matbaası.
- Aydın, M. (1986). Eğitim yönetimi: ders notları. Ankara: Eğitim Araştırma Yayın Danışmanlık A.Ş.
- Başaran, İ. E. (2008). Örgütsel davranış: insanın üretim gücü. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
- Bursalıoğlu, Z. (2010). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Büyüköztürk, S., Kılıç-Çakmak,E.,Akgün,Ö.E., Karadeniz,Ş., ve Demirel,, F. (2012). Bilimsel araştırma Yöntemleri ( Geliştirilmiş 13. Baskı) Ankara: Pegem Akademi.
- Can, H. (2002). Organizasyon ve yönetim. Ankara: Siyasal Kitapevi
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Studies on Education
Journal Section
Research Article
Publication Date
January 31, 2020
Submission Date
May 6, 2019
Acceptance Date
February 12, 2020
Published in Issue
Year 2020 Volume: 10 Number: 1
APA
Yurdunkulu, A., & Oktay, A. (2020). İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği). Trakya Eğitim Dergisi, 10(1), 285-302. https://doi.org/10.24315/tred.561001
AMA
1.Yurdunkulu A, Oktay A. İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği). Trakya Eğitim Dergisi. 2020;10(1):285-302. doi:10.24315/tred.561001
Chicago
Yurdunkulu, Adem, and Aygül Oktay. 2020. “İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları Ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği)”. Trakya Eğitim Dergisi 10 (1): 285-302. https://doi.org/10.24315/tred.561001.
EndNote
Yurdunkulu A, Oktay A (January 1, 2020) İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği). Trakya Eğitim Dergisi 10 1 285–302.
IEEE
[1]A. Yurdunkulu and A. Oktay, “İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği)”, Trakya Eğitim Dergisi, vol. 10, no. 1, pp. 285–302, Jan. 2020, doi: 10.24315/tred.561001.
ISNAD
Yurdunkulu, Adem - Oktay, Aygül. “İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları Ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği)”. Trakya Eğitim Dergisi 10/1 (January 1, 2020): 285-302. https://doi.org/10.24315/tred.561001.
JAMA
1.Yurdunkulu A, Oktay A. İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği). Trakya Eğitim Dergisi. 2020;10:285–302.
MLA
Yurdunkulu, Adem, and Aygül Oktay. “İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları Ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği)”. Trakya Eğitim Dergisi, vol. 10, no. 1, Jan. 2020, pp. 285-02, doi:10.24315/tred.561001.
Vancouver
1.Adem Yurdunkulu, Aygül Oktay. İİlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Çatışma Durumları ve Çatışma Yönetimi Stratejilerinin İncelenmesi (Düzce-Merkez Örneği). Trakya Eğitim Dergisi. 2020 Jan. 1;10(1):285-302. doi:10.24315/tred.561001
Cited By
Sosyal Ağlar ve Örgütsel Çatışma: Devlet İlkokullarında Bir Uygulama
Bilgi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.54838/bilgisosyal.1084629Liselerde Görevli Yöneticilerin Çatışma Yönetimi Stratejileriyle Öğretmenlerin Mobbing Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Bolu Merkez Lise Örneği)
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2023..-1182833Are Schools a Bucket of “Crabs”? A Mixed Method Study at High Schools in Turkey
International Journal of Educational Reform
https://doi.org/10.1177/10567879221124883Spor Yöneticiliği Bölümü Öğrencilerinin Çatışma Yönetim Stratejileri ve Liderlik Özelliklerinin İncelenmesi
Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.17155/omuspd.1395476Sınıf Yönetiminde İstenmeyen Veli Müdahalelerinin İncelenmesi
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1530852“Crabs in a Bucket” Phenomenon in School Organizations: A Qualitative Research
Ege Akademik Bakis (Ege Academic Review)
https://doi.org/10.21121/eab.20260201